海寧一小學(xué)三年級(jí)某某班級(jí)的家委會(huì)決定組織一次周末一日游，帶孩子們出去玩玩。據(jù)了解，為了鍛煉孩子們的自理能力，這次秋游是不需要家長(zhǎng)陪同的，也就不存在家長(zhǎng)有沒(méi)有空的問(wèn)題，家委會(huì)原本以為班里的大多數(shù)孩子都會(huì)參加這次活動(dòng)，但是沒(méi)想到是，出40人的班級(jí)，竟然只有4位同學(xué)周日沒(méi)有興趣班，這個(gè)數(shù)字實(shí)在有點(diǎn)令人震驚。（10月28日《錢(qián)江晚報(bào)》）

常有人說(shuō)：中國(guó)的小孩沒(méi)有童年。的確如此，中國(guó)人口太多，每個(gè)人從出生開(kāi)始就在競(jìng)爭(zhēng)，戶口、學(xué)籍、工作、房子、車子……尤其是新時(shí)代的小孩，從小開(kāi)始就背負(fù)了太多壓力。筆者從小學(xué)開(kāi)始，除了工作日的學(xué)習(xí)以外，周六上午會(huì)上兩堂補(bǔ)習(xí)班，下午學(xué)鋼琴；周日上午也上兩堂補(bǔ)習(xí)班，下午學(xué)習(xí)舞蹈，這樣的生活對(duì)于很多小孩來(lái)說(shuō)都是習(xí)以為常的事情。

小孩需要被培養(yǎng)成智商和情商都高的人，而不是書(shū)呆子。報(bào)興趣班固然對(duì)孩子有很多好處，但是它的弊端就在于，孩子會(huì)少很多時(shí)間去接觸外面的世界，認(rèn)識(shí)新的朋友，假如生活被長(zhǎng)期禁錮在一個(gè)固定的圈子和模式里，換做多數(shù)人大概都會(huì)喪失探索新鮮事物的興趣。

“童年”這個(gè)名詞既然存在，就說(shuō)明童年時(shí)光有它存在的必要。小孩子需要童真，需要去接觸大自然，需要和同齡人交往，而不是讓他們的心智因?yàn)榕d趣班或者學(xué)習(xí)上的壓力過(guò)早變得成熟，因?yàn)檫@樣的人生是不完整的。誰(shuí)都沒(méi)有資格剝奪孩子享受童年快樂(lè)的權(quán)利，包括家長(zhǎng)。周末一日游就是拉近孩子之間距離、讓孩子接觸新鮮事物、保持他們的好奇心的好辦法之一，然而這樣的事情卻在越來(lái)越進(jìn)步的今天難以得到實(shí)現(xiàn)，這是家長(zhǎng)和社會(huì)都該反思的問(wèn)題。

有人可能會(huì)說(shuō)，這也是為了孩子好，希望孩子可以成為一個(gè)多才多藝的人，但是這樣想的人有沒(méi)有考慮過(guò)，孩子是怎么想的？如果把這些選擇擺在他們面前，他們會(huì)做出怎樣的決定？如果孩子確實(shí)喜歡某類興趣班，那么報(bào)名是無(wú)可厚非的事情，但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)根本沒(méi)有給孩子選擇的機(jī)會(huì)，而是把自己的想法強(qiáng)加進(jìn)孩子的人生規(guī)劃，這樣的做法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是不公平的。

所謂“教育”“培養(yǎng)”，就是家長(zhǎng)們應(yīng)該更加注重孩子的人際交往和溝通能力，努力去保持和提高孩子們對(duì)世界的好奇和探索，那樣才能讓他們的內(nèi)心不斷充實(shí)，進(jìn)而讓他們對(duì)生活保持熱情。