如何讓大學(xué)課堂具有吸引力，武漢眾多高校里的老師可謂絞盡腦汁。有的老師自掏腰包買(mǎi)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生，有的則通過(guò)三國(guó)故事演繹管理哲學(xué)，教學(xué)效果顯著，廣受學(xué)生熱捧。（3月16日《楚天都市報(bào)》）

目前我國(guó)高校課堂基本上仍囿于傳統(tǒng)的管理模式，老師大多照本宣科，或者干脆讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)。有些學(xué)生對(duì)于不感興趣的課或直接逃課，或人到心不到。常常“學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，老師不愛(ài)講”。如何讓學(xué)生既保持高度的興趣，又能學(xué)到更多知識(shí)，掌握更多技能，是高校老師必須面對(duì)的課題。

如果無(wú)論什么課程都一如既往地使用同一種模式教學(xué)，不聯(lián)系實(shí)際，只是照本宣科，講些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容，這樣的課堂難免陷入冷漠狀態(tài)。反觀武漢高校這幾位老師的做法，卻讓人眼前一亮。湖北大學(xué)的熊敏老師為了激勵(lì)班上同學(xué)報(bào)考通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，自掏腰包給大家買(mǎi)禮物，考過(guò)了的一人一條運(yùn)動(dòng)毛巾，550分以上者還特別獎(jiǎng)勵(lì)一本英文版《老人與海》，沒(méi)過(guò)的也有安慰獎(jiǎng)——棒棒糖。此舉果然使全班成績(jī)大幅上揚(yáng)；武漢學(xué)院的喻昊老師化用三國(guó)故事講解財(cái)務(wù)管理：曹操為首的是大型國(guó)營(yíng)企業(yè)集團(tuán)，劉備為首的是創(chuàng)業(yè)型民營(yíng)企業(yè)，孫權(quán)為首的是家族性企業(yè)……學(xué)生連呼過(guò)癮。

如果高校里能多些像熊敏、喻昊這樣的老師，創(chuàng)新教學(xué)方式，活學(xué)活用，增強(qiáng)課程吸引力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，估計(jì)就不會(huì)有那么多學(xué)生為了逃課花招百出，學(xué)校也不必動(dòng)用考勤機(jī)刷指紋、刷臉了。

當(dāng)然，真正的教學(xué)方式創(chuàng)新，其前提是老師業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有精道見(jiàn)解。如果僅僅為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，不過(guò)是博人眼球的噱頭而已。也有人擔(dān)心老師自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生會(huì)對(duì)老師造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，其實(shí)獎(jiǎng)品不必貴重，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，老師收獲了學(xué)生的成長(zhǎng)和對(duì)自己由衷的敬佩，恐怕這正是對(duì)老師最好的回報(bào)。井彩霞