委員觀點(diǎn):師資均衡了,大家自然不再搶上“名校”

市政協(xié)委員、市五十八中教務(wù)主任陶花梅負(fù)責(zé)學(xué)校招生工作已有數(shù)年。她認(rèn)為,不管如何劃片,在政策具體執(zhí)行中,規(guī)范中小學(xué)招生及均衡師資才是關(guān)鍵。

“以往,我市小升初單校劃片流于形式。”陶花梅說,不少家長(zhǎng)通過找關(guān)系或買學(xué)區(qū)房的方式,將孩子送入他們心目中的“名校”。瀍河回族區(qū)一所初中設(shè)置學(xué)位1200個(gè),實(shí)際在校人數(shù)只有300個(gè),每個(gè)年級(jí)只有100人。而澗西一所初中通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合等方式,一個(gè)年級(jí)就有1000多人。

陶花梅認(rèn)為,一些地區(qū)探索實(shí)施多校劃片,從政策層面上來說比單校劃片更加靈活、透明,是解決教育資源不均衡問題的有益嘗試,但政策能否收到應(yīng)有的效果,要看具體執(zhí)行情況。比如,搖號(hào)制度是否完善、公平、公開,學(xué)區(qū)劃分是否透明等。

“‘名校’說到底是名校長(zhǎng)、名教師,一旦師資均衡了,大家自然不會(huì)搶著上‘名校’。”陶花梅表示,只有均衡區(qū)域內(nèi)的師資,比如采取名校長(zhǎng)、名教師任期制,在某個(gè)學(xué)校工作到一定年限就輪崗到其他學(xué)校,才能真正解決擇校問題。

我市教育界一名資深人士表示,多校劃片是單校劃片的過渡措施,最終還是要走向單校劃片。如果學(xué)校之間差距較大,在多校劃片后,家長(zhǎng)還會(huì)想其他辦法“擇校”。因此,只有實(shí)現(xiàn)教育資源均衡,縮小校際差距,讓學(xué)校都成為“名校”,才是解決問題的關(guān)鍵。(洛陽晚報(bào)記者 陳兵/文 杜卿/圖)