瑞典教育家哈巴特說過：“一個父親勝過一百個校長。”法國教育家福祿貝爾說過：“推動搖籃的手，就是推動地球的手。”

　　近日，《2014年北京市國民體質監測公報》公布，數據表明，視力低下、肥胖和齲齒仍然是北京學生身體健康的三大問題，其中，2014年小學一年級學生，視力不良檢出率為30.9%，比2010年上升了5.82個百分點。

　　近視眼早就是中國學生的常態，和學業負擔過重有關。但是，一年級的孩子怎么說也沒到學業負擔重的時候，為什么近視會快速增多？這個細節其實牽扯到中國孩子的家庭教育問題，而后者決定國家命運，這也是“少年強則中國強”的含義之一吧。

　　低幼年紀孩子的視力降低，很顯然，原因起自生活方式，無非是過早過多接觸電子產品，電視、手機、iPad在之類，如果細問，家長一定會抱怨說，管不住孩子看電視，看手機。也確實，現代化的成果已經深入生活，躲是躲不過去的，這樣的問題在很多孩子生病時，也是家長的理由，他們會問醫生：孩子不肯少喝飲料，不肯吃蔬菜……怎么辦？其實，這些遠非醫生之職，而是家教的一部分，家長之所以對年幼的孩子束手無策，理由無非就是嬌縱，放棄或者忽略了家庭教養。

　　包括之前屢有報道提到，父母要二胎，孩子因為不接受即將出生的弟弟妹妹而采取極端行為。按理說，血濃于水是天性，是什么使那么小年紀的孩子，就會抵觸甚至背叛血親的力量？很顯然，也是家教問題。簡單一點說，如果連這么小的孩子的管教都不能起效的家庭，怎么可以期待他們在孩子的整個成長過程中，履行家庭該履行的教養職責？

　　我們看韓劇，最大感受是韓國家庭中，對孩子的規矩多多，孩子對長者的禮儀多多，顯然，這是長期家庭教育的結果。研究發現，在中國傳統文化的“忠”“孝”“禮”中，日本重視“忠”，韓國重視“孝”。所謂“孝”，就是孩子對家庭教育的遵守和服從，而家庭教育，原本就是人生最基礎的，也是最關鍵的教育。瑞典教育家哈巴特說過：“一個父親勝過一百個校長。”法國教育家福祿貝爾說過：“推動搖籃的手，就是推動地球的手。”

　　近視眼是錯誤的用眼方式導致，是“生活方式病”的一種。所謂“生活方式病”，就是日積月累的錯誤生活觀念、生活習慣所致的，這種疾病的發生率，檢驗著一個國家普遍的健康素質和意識，如果從孩童時期就開始高發，則從微觀上暴露了每個家庭的教養能力。