黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視特殊教育,作出了一系列重要部署,我國(guó)特殊教育事業(yè)取得較大進(jìn)展,普及水平顯著提升,保障能力進(jìn)一步增強(qiáng),教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。但總體上看,我國(guó)特殊教育整體水平不高,發(fā)展不平衡,資源依然不足,支持保障體系不完善,教學(xué)質(zhì)量不高。[詳細(xì)]
今年,王康委員在隨全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)“重視特殊教育”專(zhuān)題調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),許多地方政府并不掌握接受特殊教育的人群數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、殘疾類(lèi)型和殘疾程度等信息。[詳細(xì)]
李和平還建議“建立特教經(jīng)費(fèi)投入和保障機(jī)制”,設(shè)定特教學(xué)校和隨班就讀學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn),滿(mǎn)足特殊教育的一般性需求;減免殘疾兒童從學(xué)前到高中階段教育的各項(xiàng)費(fèi)用;更新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),加大特教師資的津補(bǔ)貼力度,對(duì)未能落實(shí)中央政策的責(zé)任單位進(jìn)行監(jiān)督和問(wèn)責(zé)。[詳細(xì)]
在11月8日的全國(guó)政協(xié)雙周協(xié)商座談會(huì)上,熱頻詞“隨班就讀”至少被10位全國(guó)政協(xié)委員提起。2006年新修訂的義務(wù)教育法中明確規(guī)定:“普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀,并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。”然而,在很多情況下,隨班就讀普遍淪為“隨班混讀”。[詳細(xì)]
“在特殊教育領(lǐng)域,學(xué)前教育的投入是‘性?xún)r(jià)比’最高的!”11月8日的全國(guó)政協(xié)雙周協(xié)商座談會(huì)上,來(lái)自北京師范大學(xué)的劉焱委員把關(guān)注點(diǎn)集中在了學(xué)前特殊教育上。[詳細(xì)]
“我國(guó)特殊教育在校生44萬(wàn)。在1.4億義務(wù)教育在校生中,這真是個(gè)小群體。但它卻是義務(wù)教育的重要窗口,是衡量國(guó)民教育發(fā)展水平的風(fēng)向標(biāo),是國(guó)家文明程度的最真實(shí)反映。”11月8日的全國(guó)政協(xié)雙周協(xié)商座談會(huì)上,馬德秀委員提出建議前,先是點(diǎn)明了特殊教育的“特殊”所在。[詳細(xì)]
“今天來(lái)參加這個(gè)會(huì),學(xué)校的家長(zhǎng)們聽(tīng)說(shuō)了都特別高興,幫我挑選了這件紅衣服。”在11月8日全國(guó)政協(xié)雙周協(xié)商座談會(huì)上,來(lái)自基層的特殊教育學(xué)校——山東省夏津縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)袁敬華在發(fā)言結(jié)束時(shí)說(shuō)了這樣一番話(huà)。她誠(chéng)懇地表示:“我要代表家長(zhǎng)們感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位委員對(duì)特殊教育的關(guān)心!”[詳細(xì)]
特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人融入社會(huì)的基本途徑,發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。特殊教育面向的群體,是身患?xì)埣矃s一樣天真可愛(ài)的少年兒童,他們同樣是祖國(guó)的花朵,需要全社會(huì)給予“特別的愛(ài)”。[詳細(xì)]
