青春期是一個(gè)轉(zhuǎn)型階段，也是容易陷入極端、以自我為中心的階段，因而會(huì)有各種發(fā)泄方式。近日，東莞就有大一新生宿舍上吊自殺，原因疑似壓力太大。東莞理工學(xué)院一名大一男生被宿友發(fā)現(xiàn)吊死在陽(yáng)臺(tái)上。昨晚該校發(fā)布通報(bào)稱初步判斷該男生系自殺。

　　據(jù)該校的一名工作人員表示，事發(fā)昨日6時(shí)40分左右，當(dāng)時(shí)有一名宿友起床上廁所，發(fā)現(xiàn)宿舍的陽(yáng)臺(tái)上吊著一個(gè)人。“很快公安和120救護(hù)人員都過(guò)來(lái)了，但發(fā)現(xiàn)他身體冰涼，已經(jīng)死去多時(shí)了。”這名工作人員說(shuō)，估計(jì)是在凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘發(fā)生的。

　　據(jù)校方介紹，出事的宿舍位于東莞理工學(xué)院莞城校區(qū)的校外宿舍，這里目前居住有5000多名學(xué)生，全是大一的新生。記者了解到，這名學(xué)生姓黃，學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，9月下旬前還在學(xué)校軍訓(xùn)，正式上課時(shí)間尚不足1個(gè)月。

　　青春期以自我為中心

　　心理專家稱，青少年處于自我為中心的階段，經(jīng)常認(rèn)為他們的行為在他人的眼中是非常重要的，常常對(duì)自己存在全能與不朽的幻想。然而，此階段生理性的自卑和害羞，好吃、好睡等身體發(fā)育的困擾，性沖動(dòng)的壓力，精力旺盛無(wú)處發(fā)泄以及認(rèn)知水平上過(guò)分的理想主義，過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)體制存在的問(wèn)題，價(jià)值觀單一等，又使他們常常陷入痛苦之中。

　　用極端方式發(fā)泄壓力

　　誘發(fā)青少年自殺的因素主要有各種壓力事件：學(xué)校事件如老師的批評(píng)(服裝、頭發(fā)、成績(jī))；身心發(fā)育(身高、體重、性征等)；家庭事件(家庭氛圍、單親、重組家庭、經(jīng)濟(jì)、家庭暴力、忽視、家長(zhǎng)過(guò)分期待等)；同伴壓力(同性、異性競(jìng)爭(zhēng)、被拒絕等)；自我壓力(對(duì)自己期望過(guò)高)等。青春期的孩子通常自閉，以自我為中心，不能很好泄壓，甚至選擇服毒、跳樓、自虐等極端的方式來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的矛盾，釀成無(wú)法挽回的悲劇。

　　培養(yǎng)青少年心理適應(yīng)能力

　　青春期轉(zhuǎn)型階段，是人格被認(rèn)同的一個(gè)過(guò)程，是對(duì)過(guò)去角色的置換，這個(gè)年齡段的青少年，他們希望能夠得到社會(huì)、家長(zhǎng)和老師的認(rèn)同。當(dāng)青少年發(fā)生心理疾病時(shí)，家長(zhǎng)和老師一不留意，就很可能會(huì)忽視?，F(xiàn)在部分孩子存在“以自我為中心”、“生活自制能力差”、“心理承受能力差”等問(wèn)題，遇到困惑的時(shí)候，會(huì)用極端的方式來(lái)解決。所以，培養(yǎng)孩子的心理適應(yīng)能力很重要，這需要家長(zhǎng)特別留心，也需要學(xué)校做好充分的心理輔導(dǎo)。