為了深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于科普工作的系列重要指示要求，特別是學(xué)習(xí)關(guān)于“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”（以下簡稱“兩翼理論”）的重要思想，日前，全國政協(xié)“科普走進(jìn)生活”讀書群中委員們圍繞“兩翼理論”，聚焦科學(xué)普及面臨的突出矛盾和問題，聯(lián)系實(shí)際開展了討論。

主持人 吳昌德 全國政協(xié)常委、教科衛(wèi)體委員會副主任

科普是指利用大眾傳媒，向社會大眾推廣科技相關(guān)內(nèi)容，使社會大眾了解更多的科學(xué)知識，懂更多的科學(xué)方法，逐步形成有科學(xué)思想、具備務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神。科普是一項(xiàng)非常重要的工作，也是我國從20世紀(jì)90年代開始就一直在開展的工作，因?yàn)楣窨茖W(xué)素養(yǎng)的提高是我們開展科普的終極目標(biāo)。但我們看到開展科普工作進(jìn)程中還存在一定的問題。

第一，社會大眾對于科普主體認(rèn)識上存在缺陷。體現(xiàn)在科學(xué)家對自身責(zé)任與認(rèn)識的缺陷和社會對科學(xué)家進(jìn)行科普的需求之間構(gòu)成矛盾。一是傳統(tǒng)的思維模式，即認(rèn)為科學(xué)家都是處于一個高深領(lǐng)域，普通百姓高不可攀。二是科學(xué)共同體與普通百姓之間很少有溝通的時(shí)間和機(jī)會。三是科學(xué)家沒有更多的時(shí)間就一些專業(yè)、科學(xué)知識進(jìn)行簡化向公眾進(jìn)行普及。

第二，科學(xué)共同體和科普傳播的媒介有現(xiàn)實(shí)矛盾。一方面科學(xué)家需要能和科普的客體進(jìn)行更好地溝通，而大眾傳媒是最好的媒介。另一方面一些科普傳媒工作者又可能缺乏專業(yè)的科學(xué)素養(yǎng)，這使得科普知識傳播的準(zhǔn)確性受到影響。

第三，科學(xué)共同體的現(xiàn)實(shí)利益需求同國家的嘉獎機(jī)制存在矛盾。由于目前我國對科學(xué)家的嘉獎并不涉及科普方面甚至科普成果，他們不愿意花費(fèi)時(shí)間到對他們的職業(yè)前途幫助甚微的事情上。

第四，普及的科普知識主要是最基本的科學(xué)知識，而沒有重視科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神的普及。

第五，普及科普知識以自然科學(xué)知識為主，而忽略了人文社科知識的重要性。

第六，科普的內(nèi)容有的較為陳舊，缺乏新穎性和吸引力，科普的內(nèi)容過于籠統(tǒng)化，沒有更好地針對不同受眾進(jìn)行更鮮明的層次劃分。

為此建議：

第一，政府要號召全民總動員。科普人員要做到多樣化。政府幫助科學(xué)共同體和社會公眾明確科普的真正含義和真正對象，告訴社會各界人士，科普是一項(xiàng)全民性事業(yè)，需要全社會各界人士的共同努力，才能更好地發(fā)展我國的科普事業(yè)。

第二，政府應(yīng)出臺科普加強(qiáng)政策，并且推動科普真正融入教育事業(yè)。這樣才能從實(shí)質(zhì)上推動科普事業(yè)的大發(fā)展、大繁榮。我國國民素質(zhì)的提高，需要科普的力量，不僅僅讓國民接受學(xué)校專門化的知識，而且應(yīng)該讓科普進(jìn)入學(xué)校，教育學(xué)生在校階段和進(jìn)入社會階段，都應(yīng)該學(xué)習(xí)科普知識，不應(yīng)該出現(xiàn)基本知識的斷層，這樣才是更好地貫徹黨的科教興國戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)，用更好的實(shí)際行動響應(yīng)全民總動員的科普事業(yè)。

第三，要植入創(chuàng)新性思維。從事科普工作的各個群體應(yīng)該將創(chuàng)新性思維深深地植入科普活動中去，讓科普活動更加接地氣，更受公眾的歡迎，不斷地向典范學(xué)習(xí)和取經(jīng)也是一個很好的方法。一些電視節(jié)目已經(jīng)將科普角色滲透進(jìn)他們的主題。比如“快樂大本營”的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)站”，把科學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬到了大眾面前；“最強(qiáng)大腦”節(jié)目中的“讓科學(xué)流行起來”的口號就是很好的典范；央視10套節(jié)目的科普節(jié)目也做得很好。科普節(jié)目要更多地滿足不同觀眾的喜好等需求，受眾也應(yīng)該更多地意識到學(xué)習(xí)科普知識的重要性。總之，在普及科學(xué)知識的同時(shí)，要兼顧科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的傳播，不僅普及科技的正面效應(yīng)，也應(yīng)該將科技潛在的負(fù)面效應(yīng)告知大眾，不僅要普及自然科學(xué)知識，也應(yīng)該普及人文社科知識。要針對不同的群體設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容，針對不同的地域和民族，有不同的著重點(diǎn)。

(作者系全國政協(xié)委員，北京市第十二中學(xué)聯(lián)合學(xué)校總校長)