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學深悟透“堅持我國宗教中國化方向”的重要內涵
在近日召開的全國宗教工作會議上,習近平總書記明確提出“九個必須”:必須深刻認識做好宗教工作在黨和國家工作全局中的重要性,必須建立健全強有力的領導機制,必須堅持和發展中國特色社會主義宗教理論,必須堅持黨的宗教工作基本方針,必須堅持我國宗教中國化方向,必須堅持把廣大信教群眾團結在黨和政府周圍,必須構建積極健康的宗教關系,必須支持宗教團體加強自身建設,必須提高宗教工作法治化水平。“九個必須”為做好新時代宗教工作指明了前進方向,提供了根本遵循。其中,“堅持我國宗教中國化方向”值得我們認真學習,深刻領會。
在習近平總書記關于宗教工作的重要論述中,“堅持我國宗教中國化方向”被反復提及。從2015年的中央統戰工作會議,到2016年的全國宗教工作會議,再到黨的十九大報告和新修訂的《中國共產黨統一戰線工作條例》,這一“方向”的堅持和推進,為宗教與社會主義社會相適應不斷錨定航向,標定路標。堅持我國宗教中國化方向,本身還有一個特別“中國化”的表述。今年七月,習近平總書記在西藏拉薩西郊的哲蚌寺考察時強調,宗教的發展規律在于“和”,任何宗教的生存發展,都必須同所在社會相適應,這是世界宗教發展傳播的普遍規律。堅持我國宗教中國化方向,就是尊重宗教“和”之規律的具體體現和明確要求。
“中國”,既是地域概念,又具時代內涵。深刻領會“堅持我國宗教中國化方向”,至少要基于地域性和時代性兩個維度。
從地域性維度看,堅持我國宗教中國化方向,主要處理的是外來宗教與中國社會的關系問題,也包括本土宗教與所在地域的關系問題。外來宗教要與中國社會具體實際相適應,實現政治上自覺認同、社會上自覺適應、文化上自覺融合。當前,各外來宗教既要以社會主義核心價值觀為引領,又要自覺接受中華優秀傳統文化浸潤;宗教界人士和信教群眾要不斷增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。本土宗教則要與所在地域構建積極健康和諧的宗教關系,不斷強化與主流社會及其核心價值觀的認同。總而言之,堅持我國宗教中國化方向,目的是要實現從“宗教在中國”向“中國宗教”的深度轉變,不斷增強我國境內各宗教的中國特色、中國風格和中國氣派。
從時代性維度看,堅持我國宗教中國化方向,處理的是我國宗教與中國共產黨的初心使命以及中華民族前途命運的關系問題。要在中國近現代史和百年黨史視域下考察“堅持我國宗教中國化方向”命題。1840年鴉片戰爭以后,中國逐步成為半殖民地半封建社會,國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵,中華民族遭受了前所未有的劫難。從那時起,實現中華民族偉大復興,就成為中國人民和中華民族最偉大的夢想。中國共產黨自1921年成立以來,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心使命,中國共產黨團結帶領中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲、一切創造,歸結起來就是一個主題:實現中華民族偉大復興。實現中華民族偉大復興要團結一切可以團結的力量,調動一切可以調動的積極因素,最大限度凝聚起共同奮斗的力量。能不能夠最大限度發揮宗教的積極作用,是具有重大時代意義的戰略考量。在新時代“堅持我國宗教中國化方向”,可以理解為:黨和政府與宗教界總結、繼承歷史上我國宗教與中國社會相適應的優良傳統,在新時代新的歷史條件下,按照新的時代要求和宗教發展的客觀規律,實現我國宗教與中國共產黨領導、團結、帶領中國人民實現中華民族偉大復興的歷史實踐相適應的理論和實踐的總和。
深入推進我國宗教中國化,需要黨和政府發揮正面引導作用。要培養一支精通馬克思主義宗教觀、熟悉宗教工作、善于做信教群眾工作的黨政干部隊伍,通過深入學習馬克思主義宗教觀、黨的宗教工作理論和方針政策、宗教知識,不斷提升引導的能力。
深入推進我國宗教中國化,需要宗教界發揮主體作用。要支持引導宗教界加強自我教育、自我管理、自我約束,全面從嚴治教,帶頭守法遵規、提升宗教修為。要加強宗教團體自身建設,完善領導班子成員的民主監督制度。要培養一支政治上靠得住、宗教上有造詣、品德上能服眾、關鍵時起作用的宗教界代表人士隊伍。
深入推進我國宗教中國化,需要宗教學界發揮科學研究、建言獻策作用。宗教學界是助力深入推進“堅持我國宗教中國化方向”的一支重要力量。要培養一支思想政治堅定、堅持馬克思主義宗教觀、學風優良、善于創新的宗教學研究隊伍,加強馬克思主義宗教學學科建設。要建設高水平宗教智庫,整合宗教研究力量,多出管長遠的戰略性研究成果。
宗教工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要性。堅持我國宗教中國化方向是合目的性、合規律性和現實針對性的有機統一,是新時代宗教工作的重要遵循。我們要學深、悟透、踐行習近平總書記關于堅持我國宗教中國化方向的重要論述,讓我國宗教和宗教工作在中華民族偉大復興的歷史進程中發揮更大的積極作用。
(作者系上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員,上海市社會主義學院城市民族和宗教研究中心副主任)
編輯:李敏杰
關鍵詞:宗教 中國化 教工 工作