為了明確作業(yè)設(shè)計與實施的原則、思路和方法，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，重慶市教委充分發(fā)揮教研機構(gòu)的研究、指導和服務作用，研制印發(fā)了《義務教育階段語文等12個學科作業(yè)設(shè)計與實施指導意見》（以下簡稱《指導意見》）。

《指導意見》涵蓋了小學、初中的12個學科，突出以下三個特點：體現(xiàn)全面系統(tǒng)。設(shè)立“課堂作業(yè)”“課后作業(yè)”和“假期作業(yè)”三個部分，將作業(yè)管理貫穿學校教學全過程，實現(xiàn)了作業(yè)管理系統(tǒng)化、全程化。同時，各學科對課堂作業(yè)、課后作業(yè)和假期作業(yè)提出了實施建議，讓教師準確把握學科課堂作業(yè)與課后作業(yè)各自任務，精準設(shè)計作業(yè)，實現(xiàn)全面育人目標；注重落實有效。《指導意見》專門就課后作業(yè)的設(shè)計提出了基本要求。如小學語文提出，課后作業(yè)要注重形式多樣，除了字詞鞏固的書面課后作業(yè)外，還可以布置閱讀、朗誦、講故事、做采訪、觀看新聞、觀察記錄、查找資料等作業(yè)。課后作業(yè)應特別突出層次性和個性化特點，既有統(tǒng)一性作業(yè)，也有選擇性作業(yè)；強化實踐創(chuàng)新。在指導“假期作業(yè)”設(shè)計中，各學科指導教師明確假期作業(yè)獨特作用，指導教師對作業(yè)內(nèi)容和形式的設(shè)計體現(xiàn)綜合性和開放式。突出自主性、主題性、綜合性、實踐性、探究性和開放性，注重體現(xiàn)跨學科特色，并提供多個主題，引導學生自主選擇。特別強調(diào)要貼近學生生活，聯(lián)系學生實際設(shè)計利于學生動手動腦相結(jié)合的綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。