近日，人民日報上標題為《這個05后少年，刷屏了》的一篇文章被傳閱。文中寫到，一位05后的少年利用自己在校所學的急救知識幫助一位有心臟病的老人進行了心臟復蘇，從死神的手里搶回了一條命。這位少年說到：要感謝他就讀的每所學校都設有急救課程。可見盡快推動急救培訓課程進入課堂很重要。

在“假如我是委員”，也有多位“委員”提出了相關提案。

2020年10月30日蘭州大學學生賀震提出《關于推廣常用急救方法，提高國民急救能力的提案》，提案中提到教委完善制定急救課程，制定校本課程，保證從較低年級開始開展急救類必修課程的設立。提案一經提出，受到了多位委員的支持。

2020年11月14日，虛擬哈爾濱市南崗區政協委員仲夏提出《關于全面普及急救知識與實踐操作的提案》；早在2019年12月25日平臺上來自虛擬天津市和平區基層政協委員杏仁兒?樹就提出《建議心臟復蘇急救培訓走進中學課堂》的提案。

各位“委員們”，教育部對此也作出了相關答復啦！！

2020年12月15日，教育部收悉了新疆地區關于將急救知識編進課程里進入課堂的相關文章。文章內提到要進一步推動健康教育、救護培訓進課堂，探索在學校軍訓、課外實踐期間增設心肺復蘇、應急救護技能培訓課程。

2020年8月24日，教育部發出了《中國紅十字會總會 教育部

關于進一步加強和改進新時代學校紅十字工作的通知》（以下稱為《通知》）。《通知》中提到針對青少年生理、心理特點，積極開展紅十字應急救護培訓，把學生健康知識、急救知識，特別是心肺復蘇納入教育內容，培訓培養急救教育教師，開發和拓展紅十字應急救護課程資源。

他們的虛擬提案得到了相關部門的回應與答復，他們的建議也在逐漸落到實處。你心動了嗎？積極發現身邊的問題，為身邊事建言獻策，為民生建設貢獻自己的力量，也許下一個被回復的就是你，趕緊行動起來吧！