作者：北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院　張玲娜、遵義醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院　王紀鵬

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。“課程思政”是高校堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)的教育理念創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。深入探索“課程思政”教學(xué)規(guī)律，多維度增強“課程思政”實效，讓所有課程都成為育人的主渠道，增強知識傳授與價值引領(lǐng)的有機融合，才能更好實現(xiàn)潤物無聲立德樹人。

深入挖掘課程中的思政元素。思政元素是開展課程思政教學(xué)的首要和關(guān)鍵。實施課程思政，把握學(xué)科專業(yè)特點，牢固樹立知識傳授與價值引領(lǐng)同頻共振的教學(xué)理念，充分挖掘課程中的思想政治教育元素，并與專業(yè)內(nèi)容有機融合起來，才能有的放矢、精準施策，使課堂教學(xué)如鹽入味、潤物無聲。每門課程都蘊含著顯性及隱性的思想政治教育內(nèi)涵，必須把育人放在首位，緊緊圍繞立德樹人與培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的目標進行深入發(fā)掘。一是做人做事的基本道理。千學(xué)萬學(xué)，先學(xué)做人。育人的根本在于立德。要堅持把德育貫穿課程思政始終，從管好自己的小情緒、做好自己的小事情、管住自己的小毛病入手，教育引導(dǎo)學(xué)生擺正“為學(xué)”與“為人”的位置，搞清楚做人、做事、做學(xué)問的關(guān)系；要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富營養(yǎng)，找準中華倫理文化與專業(yè)課的結(jié)合點，善于通過小事情折射大道理、通過小人物體現(xiàn)大情懷，以文化人，在潛移默化中提升學(xué)生人文素養(yǎng)。二是社會主義核心價值觀的要求。培育和踐行社會主義核心價值觀是新時代社會主義大學(xué)的重要使命。圍繞立德樹人根本任務(wù)，將社會主義核心價值觀有機融合到各門課程的教學(xué)，要緊緊圍繞國家、社會、個人三個層面進行解讀和融入，幫助大學(xué)生解決成長過程中出現(xiàn)的理想信念模糊、價值取向扭曲等價值觀偏差問題。引導(dǎo)大學(xué)生以創(chuàng)新的精神在實現(xiàn)國家“富強、民主、文明、和諧”的目標中，把實現(xiàn)民族復(fù)興作為個人的使命擔當，為之努力奮斗；引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立法治思維，大力弘揚以遵紀守法為核心的公德操守和職業(yè)道德，強化“自由、平等、公正、法治”的價值取向；引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會熱點、難點、痛點問題，培育家國情懷、責任擔當精神，使他們“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，提升個人品德修養(yǎng)。三是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想與責任。要把專業(yè)知識傳授與中國特色社會主義偉大實踐聯(lián)系起來，與民族復(fù)興的光輝前景與永久奮斗精神結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生緊緊跟上大有作為的新時代，積極尋找實現(xiàn)個人價值與理想抱負的路徑平臺。

把握思政教育的規(guī)律，找準需求點。課程思政歸根到底是做人的工作，因此必須深刻把握思政教育的對象特點，遵循“因事而化、因時而進、因勢而新”的教育規(guī)律。因事而化就要堅持問題導(dǎo)向。緊緊圍繞學(xué)生，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，在教學(xué)中將時事熱點問題有機融入課堂，通過問題導(dǎo)入，回應(yīng)青年學(xué)子的關(guān)切和訴求。如經(jīng)管類課程可將黨和政府為什么出臺階段性、有針對性的減稅降費政策，執(zhí)行穩(wěn)定靈活的貨幣政策融入課程；工科類課程可將中國的5G技術(shù)為什么受到以美國為首的一些西方國家的圍剿融入課程，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界。因時而進就要緊跟新時代。課程教學(xué)目標要緊緊圍繞新時代黨中央對人才培養(yǎng)的新要求和新使命，以著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、專業(yè)能力強、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標。同時要從大的時代背景把握大學(xué)生的時代特征，深入研究他們成長的新特點和新規(guī)律，把準方向，摸準脈搏，增強課程思政教學(xué)的魅力，提高學(xué)生的抬頭率。因勢而新就要借勢、謀勢。正視世界百年未有之大變局，與時俱進推動課程思政內(nèi)容和形式的同步創(chuàng)新，保證課程思政常講常新、常抓常新。

堅持理論教育和實踐活動有機結(jié)合，激勵學(xué)生知行合一。客觀的、合理的教學(xué)過程和結(jié)果評價標準，是實現(xiàn)“教書”與“育人”目標的重要保證。課程思政既是個理論問題，更是個實踐問題。學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，最終要體現(xiàn)在實際行動中。在課堂環(huán)節(jié)，要認真貫徹落實教育部關(guān)于清理“五唯”的各項要求，采取多元考核辦法，將客觀量化打分與主觀效果評價結(jié)合起來，將學(xué)生的認知、情感、價值觀等內(nèi)容納入其中，綜合采用結(jié)果評價、過程評價、動態(tài)評價等方式，力爭精準反映學(xué)生成長成才情況，系統(tǒng)反映知識傳授與價值引領(lǐng)的結(jié)合程度，以科學(xué)評價提升教學(xué)效果。在實踐環(huán)節(jié)，緊扣教育的本質(zhì)和初心，強化實踐育人，提高實踐教學(xué)比重，組織學(xué)生參加專業(yè)實踐活動。完善產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人模式，建立專業(yè)實踐育人基地，將顯性教育與隱性教育有機結(jié)合在一起，使課堂所學(xué)不僅裝在腦袋里，更落實到行動上，達到知行合一、以知促行、以行求知的目標要求，實現(xiàn)學(xué)生對專業(yè)知識與價值引領(lǐng)的知情意行合一。

總的來看，課程思政教學(xué)從以上三大維度出發(fā)，遵循育人規(guī)律，就一定能夠打造出深受學(xué)生喜愛的精神大餐。

（本文系北京市教委2020年度社科計劃一般項目“新媒體語境下北京高校大學(xué)生主流意識形態(tài)認同現(xiàn)狀及引導(dǎo)機制研究[SM202011417004]成果）