全國政協主席汪洋在活動啟動儀式上指出，“要堅持學有所用、學以致用、學用相長，自覺把讀書活動同實際結合、向履職聚焦，努力把讀書的收獲轉化為做好政協工作的過硬本領，轉化為履職盡責的工作成果。”這既是對開展好委員讀書活動、建設書香政協的具體要求，也是一份深厚的期望。隨著網上全國政協書院正式上線啟動，11個不同主題的讀書群相繼成立，委員們發言踴躍，特別是剛剛過去的五一假期，書聲瑯瑯、別開生面的景象足以證明，“政協委員應該是最喜歡讀書的群體，最有條件讀書的群體，最能夠把書讀好的群體。”

成果轉化：“大討論”變成了“金點子”

11個讀書群均以書為單位來組織，分別是“5G時代展望”“見證改革開放”“減貧在行動”“《寂靜的春天》”“創新中國”“‘兩山’理論學習討論”“鑄牢中華民族共同體意識”“推進粵港澳大灣區創新合作”“百年大變局”“國學”“歷史上的防疫”。每個群都有各自推薦的書目，由各專門委員會及辦公廳聯絡局向所聯系界別委員廣泛征集意見建議，每季度分別推薦1至3本涉及本界別、本領域或跨界別、跨領域備選書目，經全國政協委員讀書活動指導組評議后，根據讀書活動需要適時發布，委員們自行選擇入群讀書。

圍繞各自的主題，每個讀書群都邀請委員暢談讀書心得，群內不時還會引發一場思想大碰撞，火花四射。就在5月1日當天，“鑄牢中華民族共同體意識讀書群”里就發生了一場精彩的大討論。起因是作為群主的全國政協委員青覺發表了一段對推薦書目《中華民族多元一體格局》的導讀。

青覺認為，中華民族多元一體格局中“多”和“一”是內在統一、有機的聯系，“一”貫穿于“多”，是主線和方向，這個方向就是中華民族共同體意識，就是實現中華民族偉大復興的中國夢；“多”不是削弱了“一”，而是豐富了“一”，在中華大家庭中，作為家庭成員的各民族都有自己的特點，都有對歷史的貢獻，都還要為國家作出更多的貢獻，這就是發揮“多”的作用，使“一”歷久彌新，永葆生機。這段話引起很多群內委員的共鳴。

牛汝極委員在回應中表示，目前中國歷史教學和研究多以民族為單元劃界，研究“大一統”“大融和”的內容較為薄弱，亟待重視加強。

丁元竹委員在分享體會時認為，鑄造中華民族共同體意識的目的就是為了凝心聚力，凝聚共識，全國各民族一道實現民族復興，“一體”的最終目的是走向共同富裕的道路。

杜明燕委員則提出，在興起社會主義文化建設新高潮的進程中，大力弘揚各自民族優秀文化，讓各民族文化的新發展鑄就中華文化的新輝煌。

……

經過多方討論，委員們達成了較為統一的共識，即加強歷史上民族之間互相融合的研究，由相關部門把各民族互相融合一體發展的歷史知識進行梳理，并以老百姓喜聞樂見的方式在全社會普及宣傳。建議及時得到工作人員的記錄，經過梳理，已提交國家民委做進一步論證。目前已拿出初步落實方案，并將再次征求委員意見后提交有關部門。本是一段書友之間的分享討論，如今變成了具有參考價值的“金點子”。這個過程至今仍被委員們津津樂道，更是“讀書成果”轉化為實際舉措的生動實例。

共享書香：聯動交流深化學習

“大家好，‘兩山’群到《寂靜的春天》讀書群報道、學習！”5日下午，“‘兩山’理論學習討論”群主張福成委員出現在新的讀書群。此前，他是負責導讀《那山那水：美麗中國從這里開始》這本書。

“歡迎張委員！”《寂靜的春天》讀書群群主谷樹忠委員立刻回應道。

這是一次跨越群際、跨越界別的新嘗試。網上讀書的最大特點是便于交流，普遍及時的交流更是促進深讀深思的有效手段。雖然讀書群內交流廣泛展開，但群際之間的交流尚未開展。為了擴大交流、深入學習，主題相同或相近的讀書群之間開始嘗試聯動，共享學習成果。

此次探索從三個涉及生態文明建設主題的讀書群開始——即“《寂靜的春天》”“‘兩山’理論學習討論”和“歷史上的防疫”。于是，便有了剛剛的一幕“小插曲”。讀書要討論，真理越辯越明，認識會越來越深。雖然三個讀書群切入角度不相同，但由于主題相似，委員們的溝通并沒有障礙。

楊希雄委員在分享讀書心得中表示，在2020年這個特色的春天，我們重讀經典《寂靜的春天》對建設“美麗中國”，以生態文明推動構建人類命運共同體的確有很多新啟迪，我們要用制度促進生態文明，逐步完善人與自然的關系，全力修補生態環境漏洞。

鐘茂初委員在回應中表示：“我們總是從人的價值出發，把動物、植物、微生物劃分為有用無用、有害無害。我們在維護生物多樣性時，應適當放棄那樣的價值評價，有意識地估計其多樣性……”

有感于讀書群群賢畢至、書香四溢之盛況，全國政協副主席劉奇葆在讀書群里賦詩一首，“更闌漏盡報曉遲/正是諸公讀書時/喚得迷魂叩經典/黃雞唱徹另有詩”。隨著委員讀書活動漸入佳境，“書卷常開，燈火不熄”成為新時代政協委員的新面貌。委員們讀書“消化”“讀薄”的過程，正是在逐步提高履職能力、提升建言資政水平。

書香飄自政協，委員讀書正當時！