適應不同能力的學生，減輕作業(yè)負擔，讓學生多想少做

這所小學給學生“私人定制”作業(yè)本

本報記者 梁建偉 本報通訊員 陳宏程

怎么才能讓孩子在做題中喜歡上學習？這是一線老師們經常思考的問題。近日，杭州新世紀外國語學校數學組在行政管理中心主任杜纓的帶領下，花了五個月的時間，編輯了一套校本數學練習冊，讓學生們使用，幫助學生愛上數學。

和平常的作業(yè)本相比，這本作業(yè)本不厚，外觀也非常好看。封面以黃、藍、綠、紫為主色調，既能讓人感受到童年的歡快，也散發(fā)著一種數學學習特有的冷靜。作業(yè)本的正中間是一個象征著地球的白色圓球，里面寫著“我愛學數學”幾個大字，下方還配上了駱駝、猴子、獅子和海豚四個可愛的小動物。

據新世紀外語學校數學教研組長吳雋介紹，這本作業(yè)本是老師根據學校學生的學習特點，專門為他們“私人定制”的。“我們之前使用的是教材配套的作業(yè)本，雖然內容和教材匹配，但不適合我們學生的學情，題型比較單一，難度偏簡單，許多學生要提升自己，除了完成作業(yè)本外還要自己購買其他的練習冊，大大增加了他們的學習負擔。”吳老師說。

在她看來，編輯這套數學作業(yè)本就是為了讓學生多想少做，減輕學生的作業(yè)負擔，同時讓作業(yè)貼近學生生活，讓孩子在做作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)數學的趣味。

校長滕梅芳說，開發(fā)新世紀校本作業(yè)，是學校探索“減負提質”的有效舉措。通過統(tǒng)籌調控不同年級作業(yè)數量和作業(yè)時間，促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質量。

據了解，這套作業(yè)本由上城區(qū)教育學院數學教研員邵虹指導完成，從今年5月份開始編輯到8月底完工，其間經過了3次修改、定稿。為了讓作業(yè)本適應不同能力的學生，老師們將每一單元的試題按難度劃分，有基礎加油站、拓展訓練營、創(chuàng)新智慧園等三個部分，最后還安排了作業(yè)修正欄目。

“剛開始編寫作業(yè)本時我還有點手足無措，后來經過專家指點思路清晰了很多，我們先定下教學目標和教學重點、難點，再選擇合適的題目。在選題時，還加入了自己在實際教學中發(fā)現(xiàn)的易錯點，讓作業(yè)本更有針對性。” 編寫四年級教材的老師顧言能說。

在編寫過程中，為了讓題目更加新穎、有趣并切合學生的生活實際，老師們參考了大量試題和資料。“這個暑假我刷完了三四套教輔資料，所有的題目都是我貨比三家后挑選出來的。”顧老師笑著說， 作業(yè)本里的所有題目他都做過一遍，有時還會吸取各類題目的特點，自創(chuàng)新題。

“我們的學生平時住校，與外界接觸較少，所以在編題時我會盡量結合時下熱點。” 顧老師說。

比如，在統(tǒng)計的相關作業(yè)中，他就用奧運會頒發(fā)獎牌為背景，讓學生繪圖統(tǒng)計各國獎牌數，并通過往年的數據，猜想下一屆的情況。“現(xiàn)在是大數據時代，學生對數據的理解不能只停留在數據本身，還必須通過數據了解數據背后的含義，我希望能夠在數據中培養(yǎng)孩子的分析能力，幫助他們去接觸這個社會，了解這個世界。” 顧老師解釋說。

編寫五年級教材的王俊也有同感，這個暑假他經常一天要花10多個小時編寫作業(yè)本，而其中大部分時間都花在了尋找題目的背景素材上。“我們要盡量運用最新的素材編寫教材，將素材與知識點結合是一個難點，如果用不好就可能導致難度系數過大，或者引導不夠充分，使學生云里霧里。”王老師說，在編寫題目時，他就以打車和拼車為背景，讓學生計算最優(yōu)方案，還有的老師以時下最流行的小游戲為背景，將支付寶螞蟻森林收取能量融入題目，提升學生的做題興趣。