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擔當起“幼有所育學有所教”的歷史責任(一)

2019年04月10日 09:32 | 作者:江迪 周勇 凌云 妥清德 朱學林 錢福美 | 來源:人民政協(xié)網(wǎng)
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建立培訓機制 提高幼教待遇——甘肅酒泉市政協(xié)建言幼兒教師隊伍建設
近日,甘肅省酒泉市政協(xié)委員就幼師問題展開調研并提交提案。

目前,酒泉市城鄉(xiāng)共有幼兒園235所,教職工2663人,其中專任教師1902人,保育員219人,教輔人員352人。若按公辦幼兒園標準配備,尚缺保教人員900多人。

委員們在調研中發(fā)現(xiàn),酒泉市農村公辦幼兒園在編教師中大部分屬于小學轉崗教師,專業(yè)不對口,年齡結構不合理,知識結構老化,科學保教能力弱,不能適應新時期幼兒教育要求;聘用制幼兒教師工資待遇低,大多沒有“五險一金”,職稱評聘困難,保障政策落實不到位,流動性大,造成幼兒教師隊伍不穩(wěn)定。

針對這些問題,委員們積極建言獻策。“加大學前教育師資力量投入,適當增加幼兒教師編制;制定相關政策,限定最低工資標準,落實班主任津貼,納入財政預算,切實提高臨聘幼兒教師工資保障水平。”市政協(xié)委員鄒志平建議。

吳延軍委員提出,通過政府購買服務、公開招考、擇優(yōu)選拔、參與職稱評聘、業(yè)務進修等,提高幼兒教師待遇,解決幼兒教師隊伍不穩(wěn)定的問題。

“在編制緊缺的情況下,允許使用自然減員指標,招考部分具備任職資格的代課教師;加強師資培養(yǎng)機構建設,建立幼兒教師培訓基地,分層次實施培訓。”蒲玉霞委員給出了破解之策,“建立幼兒教師合理流動機制,通過“名園”帶“民園”、城鄉(xiāng)“姐妹園”等形式,促進幼兒教師合理流動,逐步解決幼兒教師年齡偏大的問題;通過開展幼兒教師才藝大賽、優(yōu)質課評選、教育成果展示、優(yōu)秀論文評選、園本課程開發(fā)、特色活動觀摩等,為幼兒教師搭建展示自我的平臺,使其安心樂教。”(妥清德)

優(yōu)質師資被“掐尖”,讓基層民辦園很受傷
“在農村大大小小的幼兒園中民辦園為數(shù)眾多,是基層解決學齡前兒童就近入學的主力軍,但普遍存在幼教師資不足等情況,其中優(yōu)質幼教師資尤為稀缺。”日前,江西省高安市政協(xié)委員、瑞州實驗幼兒園董事長付繼輝向記者表示。

近年來,不斷推進學前教育體制改革,由縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)或部門單位出資改建、興建的公辦幼兒園逐年增多,并著力打造為農村幼教標桿。有些公辦園為盡快配強配齊師資隊伍,在公開遴選過程中憑借著工資待遇好等優(yōu)勢,將基層民辦優(yōu)質師資“掐尖”。

“自己辛苦養(yǎng)大的孩子讓別人抱走,而且其中不少是園中的頂梁柱。”身為幼兒教育領域的從業(yè)者,付繼輝對此有著切身感受,“這著實讓不少基層民辦園難以接受,以致影響到后續(xù)培養(yǎng)和投入的熱情。”

“民辦培養(yǎng),公辦掐尖”現(xiàn)象在基層時有發(fā)生,這對發(fā)達地區(qū)不是大事,但對基礎教育相對薄弱的農村,則加劇了城鄉(xiāng)教育資源的不平衡。

對此,付繼輝建議,切實保護民辦者對幼教師資培養(yǎng)的熱情,建立公辦與基層民辦、社會相結合的多元化培育投資機制;組織開展觀摩、聽課、研討、支教等經(jīng)常性教學交流活動,以點帶面促進城鄉(xiāng)幼教師資培育均衡化發(fā)展;對長期扎根基層民辦園的高學歷、高水平幼教教師,在財政獎補、繼續(xù)教育、評先晉級等方面給予傾斜,充分發(fā)揮其在傳幫帶上的骨干作用。(朱學林)

編輯:張佳琪

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關鍵詞:學前教育 政協(xié)協(xié)商 保育 兒童 幼兒園

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