自主招生不是捷徑

雖然不斷有相關培訓機構入局自主招生行業，但從近年來自主招生錄取數據情況來看，能夠通過自主招生資格的人很少，傳統的面向有自招需求學生的自主招生培訓行業的蛋糕并不大。數據顯示，2018年自主招生報名人數為78.2萬，相比于2017年的60.5萬，人數增長了近三成；而2018年最終通過自主招生獲得加分的人數為27.7萬，相比2017年的26.4萬，增長率不足5%。

“自主招生起到的是‘錦上添花’的作用。不排除有部分成績不是特別突出、希望走捷徑的考生，但在后續的選拔中，這類考生競爭優勢不大。”自主招生在線總負責人符碩表示。

高校自主招生的初衷是選拔具有學科特長和創新潛能、綜合素質出色的學生。作為機構該如何為學生賦能？學大教育自主招生項目負責人安慶表示，機構通過測評等挖掘學生的潛質，并匹配相應個性化發展規劃，進行針對性的指導，把學生的創新潛質和學科特長發揮出來，點燃他們本來具備的“火焰”。

新高考背景下的機遇

目前，自主招生培訓除了面向有意愿報名自主招生的考生，還有一部分群體逐漸增多：參加新高考的學生。

隨著高考試點改革的推進，除率先改革的上海、浙江外，越來越多的省份加入高考改革大軍，新高考將于2020年在全國全面鋪開。根據改革方案，取消文理分科，進行選科選考，高考錄取實行“兩依據、一參考”的綜合評價方案，即依據統一高考成績，依據學業水平考試成績，參考綜合素質評價結果，進行擇優錄取的評價方式。

在此背景下，一方面，要求學生能夠充分進行自我探索，挖掘個人特長進行選科選考；另一方面，高考評價中的“軟性”分數占據一定比重，需要學生在提升個人綜合素質上下工夫。

符碩表示，在高考改革背景下，高校人才選拔將傾向于多元化綜合評價錄取，其本質與自主招生相似。與符碩觀點相同，安慶也認為：“從某種意義上講，新高考是廣義上的‘自主招生’?！睂τ谧灾髡猩嘤栃袠I來說，相關業務內容如生涯規劃如個性挖掘、職業發展規劃，學科特長和創新潛質課程如創新課題研究、學科科創賽事培訓及指導等將迎來機遇。

“隨著新高考的落地，2018年將是自主招生培訓行業一大拐點?！卑矐c表示。

自主招生培訓市場在很大程度上受到政策的影響。隨著招考制度改革的深化，評價機制更加多元化，未來，該領域還有哪些想象空間值得期待。

■ 觀點

回歸自招初衷 推進招考分離

●熊丙奇，21世紀教育研究院副院長

自主招生考試是在統一測試成績之外，考查學生的學科特長、創新潛能、綜合素質的評價方式，其最終結果體現在一定的分數優惠上。但從目前的情況來看，學生和家長不是以多元發展角度看待自主招生，而是以能降多少分的功利態度對待，非自主發展自己的興趣、特長和綜合素養。這與自主招生的初衷相違背。

為此，需要從選拔方式上進行改變。自主招生考試需要推進招考分離：試點自主招生的高校，采取統一考試+學校自主評價、招生的方式，由大學自主提出申請成績要求，達到成績要求的學生可同時申請若干所大學，大學獨立結合統一高考成績、大學面試成績、中學特長和綜合素質，對學生進行評價、錄取，每個學生可獲得多張大學錄取通知書，再做選擇。

■ 自主招生政策發展歷程

2003年，教育部發布《關于做好2003年普通高等學校招生工作的通知》，明確：2003年在部分高校開展自主選拔錄取的試點，北京大學等22所高校獲批。

2009年，以清華為首的“華約”和以北大為首的“北約”成立，以聯盟其他高校的形式進行自主招生考試。兩年內，形成了三大最具實力的招生聯盟，即“北約”(含北大、北航等11所高校)、“華約”(含清華、浙大等7所高校)和“卓越聯盟”(含北理工、天津大學等9所高校)。

2014年，因中國人民大學自主招生腐敗事件，自主招生暫緩一年。

2014年12月，教育部發布《關于進一步完善和規范高校自主招生試點工作的意見》指出，2015年起，所有試點高校自主招生考核統一安排在高考結束后、高考成績公布前進行，不得采用聯考方式。并規定，自主招生報名只有一條通道，即學生自薦、高中審核、網上報名、高校篩選和考核。

2017年4月，教育部發布《關于嚴格高校自主招生資格審查和考核工作的通知》，首次提出：對查實提供虛假申請材料的考生，取消其高考相應資格。

本版采寫/新京報記者 方怡君