編者按

今年4月23日是第23個“世界讀書日”，“世界讀書日”設立的宗旨在于推動更多的人去閱讀和寫作。在手機、電子產(chǎn)品泛濫的這個時代，強調(diào)閱讀，尤其是紙質(zhì)閱讀的意義愈發(fā)重要。本版自今日起開設世界讀書日系列報道“閱讀點亮人生”，從專家評論、記者調(diào)查的形式來剖析各個群體的閱讀習慣和閱讀需求，以饗讀者。

民進中央副主席 朱永新

一個國家的強大得益于每一個人的強大，一個民族的興盛得益于每一個人的成長。人才的競爭，是21世紀發(fā)展的保障。閱讀，則是提升全民素質(zhì)、進行人才培養(yǎng)必不可少的路徑。

十八大以來，黨和政府越來越重視全民閱讀的工作。在剛剛過去的一年，無論是《全民閱讀促進條例》的出臺還是《中華人民共和國公共圖書館法》的頒布，一系列重大舉措在推動著全民閱讀向縱深發(fā)展。

閱讀自身存在的規(guī)律，造成閱讀推廣存在著一些特點。比如熱熱鬧鬧做活動容易，安安靜靜閱讀難；比如短時間買書談論書容易，養(yǎng)成習慣堅持讀難；比如淺層次的泛泛了解容易，深層次的思考創(chuàng)新難等等。

在全民閱讀已經(jīng)取得的一定成效之下，如何進一步深化閱讀，讓閱讀取得更好的效果，讓閱讀能夠為中國的騰飛進一步增添動力，需要進一步努力深化細化實化。

要想真正把全民閱讀的效果進一步擴大，在全社會進一步推動深化閱讀，建議設立國家閱讀節(jié)，把全民閱讀提升為國家戰(zhàn)略。節(jié)日的本質(zhì)就是對應平常的日子，把日常生活中重要的部分提升為一種儀式。國家閱讀節(jié)是一種最簡便有效的擴大對閱讀的宣傳，加強影響力、提高重要性的最好做法。國家閱讀節(jié)應該成為中國人的精神春節(jié)，讓增強文化自信和閱讀推廣工作相輔相成，不可分割。讓國家閱讀節(jié)成為閱讀推廣工作的龍頭，夯實國家文化軟實力的根基、傳播當代中國價值觀念、展示中華文化獨特魅力、提高國際話語權(quán)。在進一步深化閱讀的過程之中，我們需要進一步強調(diào)中國作為主體的有民族文化特點、有獨特習俗傳承的自身的節(jié)日時間，建議把9月28日的孔子誕辰日，作為我國國家閱讀節(jié)的時間，并圍繞這個時間為龍頭，以金秋十月的國慶長假為目標，打造一系列的節(jié)日活動，讓國家閱讀節(jié)成為“閱讀周”“閱讀月”，讓節(jié)日長假和閱讀儀式緊密結(jié)合，開展豐富多彩的活動，對閱讀進行推動。

同時，政府進一步推動各類閱讀專業(yè)的研究，推動書目研制工作，對各類專業(yè)民間機構(gòu)的研究成果購買服務，及時推進閱讀的深化。無論是根據(jù)不同人群開展的各類人群基礎書目的研制工作，還是根據(jù)學習需求開展的學科書目研制工作，或者根據(jù)地區(qū)需求開展的圖書館配書目研究等等，書目研制是一項特別重要的工作。在信息時代，越是豐富的信息，越容易導致人的迷失。書目的研制是為一個人的精神提供了一份營養(yǎng)全面的科學配餐方案，是為一個人的成長提供了一份藏寶圖，便于人們按圖索驥。信息時代讀什么？是一個至關重要的問題，是一個影響著民族文化傳承的大問題，也是一個樹立文化自信的不二法門。政府可以通過委托研究或者購買服務等方式，為不同人群定制科學合理、具有創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)造力的專業(yè)書目。

第三，支持舉辦共讀活動，有效推進全民閱讀。共讀是根據(jù)不同的群體進行同一本書或同一類書的閱讀活動，比如，親子共讀、師生共讀、團隊共讀等等，研究表明，共讀對于形成共同的價值觀、共同的語言和愿景，具有非常重要的作用。建議以兒童為中心，一方面推動師生共讀，一方面推動親子共讀，影響學校里的教師和家庭里的家人兩個最大的群體，從而讓閱讀推廣工作，通過兒童的影響和督促，更為直接有效地影響兒童身邊成人的閱讀習慣的養(yǎng)成，從而讓全社會閱讀氛圍更為濃厚，閱讀效果進一步加強。