為了規(guī)避教育部門(mén)監(jiān)管，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年與不同的學(xué)校合作，組織學(xué)生參加“秘考”。

不上培訓(xùn)班，家長(zhǎng)很難獲知“秘考”信息。

此外，還有一些以朗讀、演講等為主題的五花八門(mén)的課外培訓(xùn)，大多打著培養(yǎng)“小領(lǐng)袖”“小精英”的宣傳牌吸引家長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)一邊抱怨負(fù)擔(dān)沉重，孩子獲益不多，一邊又在矛盾焦慮，害怕孩子輸在起跑線上。

別讓功利教育觀害了孩子

教育專(zhuān)家認(rèn)為，社會(huì)上各種忽悠性質(zhì)的培訓(xùn)熱，迎合了家長(zhǎng)的功利需求，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的焦慮營(yíng)銷(xiāo)，又進(jìn)一步刺激家長(zhǎng)的功利教育觀，違背了教育從興趣出發(fā)、尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律等基本原則。

針對(duì)目前培訓(xùn)市場(chǎng)上存在的無(wú)證辦學(xué)、夸大宣傳等混亂現(xiàn)象，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇建議，將所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都納入教育部門(mén)監(jiān)管，由專(zhuān)家委員會(huì)審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)保證金制度，避免機(jī)構(gòu)收取學(xué)費(fèi)后卷款而逃，減少有照無(wú)證、無(wú)照無(wú)證的教育機(jī)構(gòu)游離在監(jiān)管之外。

當(dāng)前的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要分為三類(lèi)：

一是證照齊全，既有工商部門(mén)頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，也有教育部門(mén)頒發(fā)的許可證；

二是有照無(wú)證，只有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，沒(méi)有獲得辦學(xué)許可；

三是無(wú)照無(wú)證。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅上海無(wú)證無(wú)照的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就占到25%，全國(guó)范圍內(nèi)這個(gè)比例可能更大。

此外，專(zhuān)家呼吁，消除功利教育觀，必須推進(jìn)教育評(píng)價(jià)制度改革。“純粹的教育與純潔的課堂學(xué)習(xí)失色、失效、失位，顯然是違背教學(xué)基本規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律的。”廣東省青少年研究中心原主任曾錦華說(shuō)，家長(zhǎng)切勿因?yàn)橐粫r(shí)焦慮，就盲目聽(tīng)信、追逐各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠。

熊丙奇認(rèn)為，應(yīng)完善社會(huì)多元評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生不擠在一個(gè)跑道比拼教育要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展進(jìn)行個(gè)性化規(guī)劃。

“高分學(xué)生能夠根據(jù)興趣選擇職業(yè)院校，并得到社會(huì)認(rèn)可，成功學(xué)雞湯自然也就沒(méi)有多大市場(chǎng)了。”