連日來(lái)，全國(guó)各地的中小學(xué)校陸續(xù)迎來(lái)新學(xué)期，安全教育、傳統(tǒng)文化……孩子們的第一課各具特色。2月26日開學(xué)第一天，廣州全市3000多所中小學(xué)（幼兒園）均通過(guò)不同形式開展開學(xué)“安全教育第一課”活動(dòng)。在佛山，安全教育的形式更加新穎，“海事志愿服務(wù)隊(duì)”協(xié)助疏導(dǎo)學(xué)生上下渡船的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行渡運(yùn)安全教育。（2月28日《人民日?qǐng)?bào)》）

開學(xué)之際，多地中小學(xué)校的“開學(xué)第一課”，均以安全教育、傳統(tǒng)文化為主題，既形式多樣、生動(dòng)活潑，又健康有益，值得肯定。特別是，廣州、佛山等地開展的安全教育活動(dòng)，具有示范意義：中小學(xué)校更要上好安全教育“開學(xué)第一課”，促進(jìn)學(xué)生自然生存和社會(huì)生存能力的提升，有效地預(yù)防意外人身傷害，將影響程度降至最低，為每個(gè)家庭的幸福和諧提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

孩子對(duì)于社會(huì)而言是未來(lái)、是希望，而對(duì)于家庭而言卻是整個(gè)生活的全部。然而，威脅生命安全的諸如地震、雷擊、溺水、火災(zāi)、食物中毒、交通事故、人身傷害等因素，如同平靜湖水中的暗流，悄無(wú)聲息地包裹在周圍，如影隨行地伴隨著左右。在汶川、玉樹地震中，遇難的青少年學(xué)生占了很大的比例，今人扼腕痛惜。每一個(gè)鮮活的生命的意外逝去，在社會(huì)聲聲嘆息的同時(shí)，留給逝者家屬是良久不能平慰的傷痛。因而，重視生命安全教育，增強(qiáng)中小學(xué)生防范生存風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避人身意外的能力，顯得十分重要和必要。

換言之，生命安全教育，不應(yīng)止于“開學(xué)第一課”，須成為義務(wù)教育的一種標(biāo)配，彰顯“知識(shí)守護(hù)生命”的教育理念，體現(xiàn)以人為本的教育原則，引導(dǎo)和示范全社會(huì)重視學(xué)生公共安全教育。從我國(guó)安全教育的現(xiàn)狀來(lái)看，不僅是學(xué)生，更多的家長(zhǎng)生存安全意識(shí)薄弱，生存安全知識(shí)更是匱乏。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子們外出總是說(shuō)“注意安全”，卻不能系統(tǒng)而全面地指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)防范和規(guī)避生存風(fēng)險(xiǎn)的方法和技能。

更重要的是，過(guò)去我們的學(xué)校安全教育幾乎是空白，即使有開展的也多集中在交通安全方面，零星，缺少系統(tǒng)的教育。由此看來(lái)，全面系統(tǒng)地編寫公共安全知識(shí)教材，才是對(duì)學(xué)生甚至是全社會(huì)開展生命安全教育的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，公共安全教育應(yīng)列入中小學(xué)校教育的必修課，并利用實(shí)踐演練、生存夏令營(yíng)訓(xùn)練、社區(qū)服務(wù)、家庭防范等行之有效的措施，將公共安全教育貫穿人生的始終。