“建議化學元素周期表查看器”“沙發上的土豆吃薯條”……這些極具創意的編程不是軟件公司推出的產品，而是出自中小學生。日前，第三次全國青少年創意編程展評活動獲獎作品揭曉，一個個腦洞大開的創意，甚至讓計算機專業人士都稱贊不已。

34年前，鄧小平同志在上海微電子技術應用匯報展覽會上提出“計算機普及要從娃娃抓起”。當時計算機對國人來說是一個新生事物，“從娃娃抓起”、普及計算機教育的理念和做法，讓我國得以在較短時間內縮短了與美國等發達國家的差距。如今，當年那一批年輕人中有的已成長為我國信息技術領域的領軍人物和技術骨干，其少年時代的啟蒙教育功不可沒。

今天，人工智能的熱浪涌動，充足的后備人才是我國能否走到前列的重要支撐。中小學階段，是一個人培養興趣愛好的關鍵時期，這一階段的孩子通常有強烈的好奇心和求知欲，只需稍加引導，就會取得事半功倍的效果。他們可能記不住那些深奧的計算模型和復雜的邏輯推理，但很容易埋下人工智能知識的種子，遇到合適的土壤就會生根發芽。

當前，相關人才匱乏已成為我國發展人工智能的阿喀琉斯之踵。知名招聘機構領英中國最新發布的報告表明，美國占據了全球人工智能人才的半壁江山，中國雖然排名全球第七，但不到美國的1/10。美國在人工智能人才上的絕對領先地位，很大程度上歸功于過去60多年的教育積累。高樓萬丈平地起，我們有必要像當年普及計算機一樣，從娃娃開始播撒人工智能的種子。

讓人振奮的是，去年7月《國務院關于印發新一代人工智能發展規劃的通知》明確指出，逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，培養復合型人才，形成我國人工智能人才高地。這一規劃的出臺體現了黨和國家對人工智能發展的高度重視，為青少年人工智能教育發展提供了政策保障。

在中小學中開展人工智能教育，相關院校和企業責無旁貸。由于我國發展人工智能的時間較短，而相關技術日新月異、知識更新迅速，目前尖端人才都集中在高校院所和相關企業。期待包括院校企業在內的社會各界，在大力發展人工智能產業的同時，別忘了人工智能教育，把相關前沿知識更多地介紹給青少年。