推進城鄉一體化教育

讓每個孩子享有公平的教育

十九大報告提出:“推動城鄉義務教育一體化發展,高度重視農村義務教育,辦好學前教育、特殊教育和網絡教育,普及高中階段教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。”

北京為首善之區。作為首都基礎教育領域的一名校長,我們要努力為推進城鄉教育一體化作出我們最大的貢獻。2015年,遵照北京市區領導的指示精神,北京實驗學校在北京市平谷區承辦了四所學校,由我同時擔任原平谷六中、平谷二中、平谷四小、平谷七幼四所學校的法人。兩年多來,我們帶領全體干部師生不辭辛苦,團結拼搏、銳意改革、激情創新、努力挑戰,以“勇于擔當,善于超越”的“北實”精神,譜寫了一曲動人的魅力教育之歌。四所薄弱學校實現華麗轉身,成為平谷區老百姓身邊優質校,成為黨和政府表彰的辦學成果突出的先進校。北京實驗學校(海淀)是一所有著近百年歷史的文化名校,于今擁有20位特級教師的強大隊伍,為促進城鄉一體化發展奠定了基礎。推進城鄉教育一體發展是我們應盡的責任與使命,繼續響應黨的號召,一如既往地辦好平谷四所學校,以只爭朝夕、奉獻挑戰的精神,為促進城鄉一體發展作出我們最大的貢獻。

反思今日之教育,著眼人才之培養,系統思考之探究,創新超越之追求,當下的最好的教育需要:構造“一方池塘”,服務孩子“自然成長”;點燃“一束火焰”,啟迪孩子“自己成長”;敲打“一塊燧石”,引領孩子“自由成長”;推開“一扇大門”,促進孩子“自覺成長”。積極開展幼小初高十五年一體化教育改革實驗,努力探尋十五年基礎教育的內在規律,揭示當代童年、青少年的成長規律,建立十五年一體化整合課程,打通各學段的壁壘,努力探尋適合孩子發展最好的教育,創建魅力教育,打造普適品牌,為推進教育現代化提供普適樣板。

教育公平是社會公平的重要基礎,是最基本最重要的公平,是實現社會公平的奠基工程。魅力教育須以“有教無類”促進“起點公平”,突出“為了一切學生”,提供面向全體的公平教育;以“因材施教,循序漸進,差異發展”促進“過程公平”,突出“一切為了學生”,提供適合多樣化、可選擇的優質教育;以“人盡其才,各盡其能”促進“結果公平”,突出“為了學生一切”,提供相互銜接的一體化教育。依法治校,依法推進義務教育,促進每一個孩子的成長應成為教育者的天職。無論孩子學業基礎怎樣,來自哪里,來自什么樣的家庭,一律享受到平等的教育,讓孩子在生命的起步階段,充分感受到公平帶來的愉悅,也為孩子們走向社會埋下公平、正義的種子。

當下,教育的發展還很不平衡,但每個孩子的成長都需要好的教育。我們有責任、也有能力,在促進城鄉教育一體化,推進京津冀教育協同發展上作出我們應有的貢獻。

加強師德師風建設培養高素質教師隊伍

十九大報告提出:“加強師德師風建設,培養高素質教師隊伍,倡導全社會尊師重教。辦好繼續教育,加快建設學習型社會,大力提高國民素質。”

有好的教師,才有好的教育,怎樣才能成為好教師呢?習近平同志提出四條標準:要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。教師要做學生的引路人,引領學生正確的人生方向,教師如何引路呢?習近平同志提出四條引路方向:做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。我們將創新開展做“四有教師”系列活動,在活動中提升教師、發展教師、成就教師;我們將全面開展做“四種引路人”的踐行活動,在踐行中教育自我、喚醒自我、超越自我、強大自我。用現代教師的品行、精神、境界、能力、使命,把每一個孩子培養造就成中國特色社會主義的合格建設者與可靠接班人。

習近平同志說:我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷,有強烈的社會責任感,重道義、勇擔當。習近平同志希望我國廣大知識分子自覺做踐行社會主義核心價值觀的模范,堅持國家至上、民族至上、人民至上,身體力行帶動全社會遵循社會主義核心價值觀;積極投身創新發展實踐,不斷攀登創新高峰。他要求各級領導要為廣大知識分子工作學習創造更好的條件。習近平同志充滿了對知識分子的尊重、信任和期望。他的講話為教師的培養和專業成長指明了方向。

現代教師不能只是半桶水,也不能只是一桶水,要成為一條奔騰不息的江河。不積細流,無以成江河。教師要加強政治學習、專業學習、文化學習,努力踐行終身學習的理念,在閱讀中豐厚自己的思想,在學習中升華自己的靈魂,在實踐中提升自己的能力,在教書育人中錘煉自己的品德,在教育事業中實現自己的價值。

(作者系北京實驗學校校長)