新華社北京8月30日電（記者胡浩）教育部教職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平30日在新聞發(fā)布會上表示，目前我國職業(yè)教育領域基本形成了以專業(yè)目錄、專業(yè)教學標準、課程教學標準、頂崗實習標準、專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范等五個部分構成的國家標準體系。

王繼平介紹，近年來，我國職業(yè)教育實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。目前，全國共有職業(yè)院校1.23萬所，年招生930.78萬人，在校生2680.21萬人，中職、高職教育分別占我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。全國職業(yè)院校共開設近千個專業(yè)、近10萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經(jīng)濟各領域，具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才的能力。

與此同時，我國職業(yè)教育標準體系建設積極推進，建立起較為完善的國家職業(yè)教育標準體系，涵蓋學校設置、專業(yè)教學、教師隊伍、學生實習等各個方面，為依法治教、規(guī)范辦學奠定了基礎。

“近年來，高職專業(yè)教學標準、頂崗實習標準、儀器設備裝備規(guī)范等從無到有，填補了我國職業(yè)教育史上的空白；中職專業(yè)目錄、中職專業(yè)教學標準等已經(jīng)歷了一輪或幾輪的修訂，逐步建立起隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調整的機制。可以說，具有中國特色、比較系統(tǒng)的職業(yè)教育國家教學標準體系框架基本形成。”王繼平說。