剖析

將3至6歲孩子帶進異性更衣室不明智

北京市青少年法律與心理咨詢服務中心主任宗春山研究員認為，“幼兒進異性更衣室”并不僅僅是一個公序良俗問題。“比如說，男孩進入女浴室，別人對他會有什么態度？在現在權利意識已經深入人心的時代，是不是會遭遇對自己隱私權非常在意的人士的呵斥？孩子進到異性浴室中，發現大家看他的眼神都不一樣，又會對孩子產生什么影響？”

宗春山說，人和人之間必須要有邊界感，如果忽視了這個邊界感，會不會讓孩子產生出“暴露身體是個無所謂的事”的錯覺？孩子又將怎樣看待自己的身體、隱私和權利？

“公眾的意見當中，在兩個方面都有重點涉及：侵犯其他人的隱私，對公序良俗造成危害；對孩子本人不好，現在孩子普遍早熟，帶孩子進入異性浴室，對其以后性別認知可能會造成負面影響。”宗春山認為，有相當多的孩子家長關注這個話題，從根本上講，是怕自己的孩子將來成為“娘娘腔”或者“女漢子”。性別錯位的孩子長大后，經常遭人嘲笑，要經過艱難的抵抗，也未必能恢復“正常”，這才是家長們最擔心的問題。

宗春山認為，性別教育要比性侵害防御教育更重要。同樣是一輩子傷害，性侵來自外來暴力傷害，而性別紊亂很可能源自父母的忽視。“性別教育和其他教育一樣應該始于家庭，始于孩子的好奇心。但是，目前的現狀是，中國很多父母忽視兒童性別教育，總覺得孩子還小沒必要性別教育，長大后自然就會懂。”

那么，性別教育從什么時候開始最合適？宗春山明確表示，兒童研究表明：6個月以內的寶寶可以通過聲調的差別來區分男女；1歲左右就能區分男女的照片；2歲至3歲，能夠正確使用“男孩”和“女孩”的稱謂；3歲以后，孩子開始建立性別角色意識，四歲以上的孩子就已經有羞恥感，已經能意識到兩性身體結構的不同。

“3歲至6歲，是兒童個體性心理發展的關鍵期，這個時候要讓孩子知道男女有別，有助于對自己的性別有正確認識，逐漸形成合理的性別角色。孩子在很小的時候由于大腦皮層功能尚未分化，對刺激極易產生泛化現象。會認為自己看到的事情就是真實發生在自己身上的事情，并將其深深埋藏于童年記憶之中，從而對今后的人生產生影響。”宗春山認為，將3歲至6歲的孩子帶進異性公廁、澡堂、更衣室等，是很不明智的做法。