7月24日，省教育廳、省旅發委等11部門聯合下發《山東省推進中小學生研學旅行工作實施方案》，規定從今年起開始試點中小學研學旅行，學校每學年安排集體研學旅行不少于2次，而且將對學生參加研學旅行的情況進行科學評價，逐步納入學生學分管理和學生綜合素質評價體系。

近年來，研學旅游在我國逐漸升溫，不少地方的學校、旅行社推出了系列研學旅游產品，主要是通過旅游與研學的深度結合，發掘旅游品牌資源，陶冶青少年情操。

研學旅行深受學校家長青睞

研學旅行作為與親子游市場密切相關的旅行項目，近年來，暑期研學旅行規模通過旅行社也已不斷擴大。“之前一直有了解研學旅行，孩子們穿著漢服，學習國學文化。這不暑期一放假，就給孩子報名參加了‘孔孟故里研學旅行，既能增長孩子國學知識，也能陶冶情操。”市民顧女士說，現在很多80后、90后年輕家長愿意通過課堂之外的更多形式來豐富孩子們的成長經歷，希望孩子能夠在旅游行程中收獲更多。

“研學旅行基于小學側重的鄉土鄉情，對于孩子們來說，一方面可以深入地了解生我養我的土地，培養一種故鄉情。另一方面可以鍛煉他們，從實地考察了解，到做出自己的小報告小論文，對于中高年級段的孩子來說是一項必備的也是會受益終身的能力。”濟南山師二附小班主任老師王喆告訴記者。“研學旅行，初衷是非常好的，可以讓孩子們開闊眼界、增長知識，學校都是很支持的。”濟南市天橋區官扎營小學教導處主任趙珊說，“作為老師，其實也都是愿意帶孩子們出去走走的，一是可以提升學生的自我管理能力，特別是生活上，現在大部分孩子都是獨生子女，從小嬌生慣養，集體活動對他們是有很大幫助的。二是可以提升學生們之間的團隊精神，同時豐富他們的課外知識。”趙珊告訴記者，現在官扎營小學一般在五年級這一年，都會有一周的課外實踐活動，一般是去一些實踐活動基地，目前開展的已經很成熟了，課程也相對較豐富，木雕、野外攀巖、烘培、簡單救護、野外定向運動等，對學生的綜合能力都是有很大提升的。