日前，有大學生反映，學校強制要求暑期到外地企業實習，輔導員通知，如果不實習，或將影響畢業。

學生頂崗實習，是職業教育領域的正常現象，也是學生從學校到職場過渡的重要途徑。一方面，學生需要企業平臺鍛煉能力，學校樂見其成；另一方面，企業也可借此降低人力成本，提高效益。若依規輸送、培養學生工也無可厚非。然而，在實際操作中，個別學校與企業私下勾結，很少顧及學生意愿及學科專業情況，實習崗位與所學專業風馬牛不相及；還有的頂崗實習被異化為“以實習之名行頂崗之實”，頂崗實習成為校企雙方利益變現的通道，職校學生則失去了應有的選擇權。

學生工既不是學校的搖錢樹，更不是企業的廉價勞動力，不能只見“工”不見“學”。所謂職業教育實習實踐，也不意味著學生工直接成為“企業生產線上頻繁流動的工人”，而是要注重打下職業技能基礎，讓學生通過實習提升自我，成為成熟的“藍領”。如此來看，強制實習就有點本末倒置了。學校組織學生頂崗實習，必須尊重學生的權利，保護學生的利益，保證崗位對口、保障有力、規范有序，讓實習切實成為理論聯系實踐的重要一環。至于用工企業，則應懂得尊重“小角色”，主動了解學生工的期望，善于挖掘學生工的潛能，合理適度地使用學生工，實現“從用工到用人”的轉變。（原文來源：經濟日報 作者：郭立場）