心理壓力令患者更痛苦

根據《2015年全國教育事業發展統計公報》，目前我國在校學生人數約3億人，按照人群中癲癇患病率千分之七來估算，目前校園內的癲癇患者約210萬人，這是一個不容忽視的數字。

我國推行九年義務教育制，法律并未規定癲癇病人不能享受這個權利。但事實上各地從幼兒園、小學到大學都有對癲癇患兒拒收、強令退學或家長主動退學的事件發生。“在患有艾滋病會受到社會同情的今天，社會上仍普遍存在對癲癇疾病的誤解以及對癲癇患者的歧視，尤其是針對校園內癲癇患者的歧視。”對此，姜玉武很痛心。

“學校環境對學生的成長至關重要。兒童及青少年時期是學知識、長身體的重要時期，但同時也是癲癇的高發年齡段。”北京大學團委王逸鳴副書記表示，對知識的渴望和充實的校園學習生活既可以實現人生的理想，更有利于癲癇患病學生身體康復和心理健康。但是，由于癲癇發病不受時間、環境約束，同時發病狀態容易讓人產生恐懼，因此很容易造成他人對癲癇患者的誤解和社會歧視。

據北京市神經外科研究所的一項研究顯示：57%的人反對自己的子女與癲癇患者一起上課或玩耍。對此，姜玉武強調指出，很多患者及家屬對于校內及社會歧視的心理壓力往往比疾病帶來的痛苦更大，這種歧視不僅會影響患者的規范治療，還有可能導致學齡期癲癇患者輟學甚至改變他們的一生。

姜玉武認為，應在教師、父母和醫生之間建立相互信任和理解的關系，并經常交流幫助患兒克服學習困難。父母既不應以癲癇發作為借口降低對病兒成長的要求和期望，也不能要求病兒考試成績過于苛求。“讓癲癇患兒正常成長，一方面需要社會、學校的關愛，另一方面，消除家庭的病恥感也要從自身做起。”