“什么都不說了，只有一個字———‘贊’!”一名修完《馬克思主義與社會科學方法論》課程的學生這樣評價王向明的課。事實上，這也代表了大多數同學們的心聲。 在中國人民大學國際關系學院學生黃子翊眼中，王老師的課成為“暢銷款”很自然。“他不回避同學們對理論的質疑和提出的問題，態度真誠；并且，他用事實和案例說話，教學形式豐富多樣，從不刻板說教。”

“教學是一項永無止境的事業。學生從‘60后’變成了‘90后’，教學方法也必須不斷更新。”為了保持與學生們在“同一頻道”對話，在繁重的教學、備課任務之余，他“心里隨時繃著一根弦兒”，注意從生活中尋找教學素材。于是，在王老師的課堂上，同學們可以聽到用唯物史觀分析《人民的名義》劇情走向，“舌尖體”的舉例論證，還可以參加“毛澤東詩詞朗誦和演唱會”環節。“無論是什么元素，只要對教學有益，我就把它加入課堂中。”他說。

思政課“網紅”教師無獨有偶。徐川是南京航空航天大學一名80后思政課老師，去年“五一”期間，他的一篇名為《答學生問：我為什么加入中國共產黨》的文章被青年學生刷屏，成了網紅。他在南航開設的思政課一改過去單調、灌輸的刻板印象，深受學生喜愛。“上黨課就像給學生做美食，如果希望學生能夠大快朵頤地享用，不但要用料講究，食材上乘，最好送餐方式也別出心裁。”

思政課也能變得“日常化”，課上課下不再涇渭分明。比如，老師們與十幾位學生同坐一桌，一邊吃午飯，一邊聊學業和人生，這是發生在西南大學文學院“教授午餐會”上的一幕。“每位教職工都是學生的‘引航者’”，院長王本朝介紹，午餐會就是為了加強師生之間的溝通交流，關心和幫助同學們的學習生活，做好思想政治教育工作，鼓勵每位教職工都主動承擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

“大學應該怎樣合理規劃呢？感覺自己每天都在不停忙又好像一無所獲。”一位漢語言文學專業同學提出了自己的困惑。王本朝教授告訴大家：首先要充分認識自我，在此基礎上樹立自己的理想與目標，并不斷總結反思，一步一個腳印、勤奮拼搏、積極鉆研，努力完成一個個的小目標，才能最后完成自己的大目標。有同學抱怨自己閱讀量太少時，王本朝笑著分享了自己大學期間在圖書館長期閱讀、查閱資料的美好往事，鼓勵大家要多讀書、讀好書、好讀書，努力提高自身的文學素養。

“能與老師們共進午餐，并積極幫助我們排憂解難，指導我們的學習生活，讓物質食糧轉化為精神食糧，這樣的活動可以一直有。”午餐會結束時，同學們還感覺意猶未盡。