超級中學是怎樣“開疆拓土”的

超級中學的擴張之路大約起于十年前。這十年，恰是素質教育呼聲日高的十年。在大力提倡素質教育的時期，超級中學是怎樣越做越大的?

跨區域招生。教育部規定公辦學校不允許跨區域招生，但一些學校總有辦法突破禁令。首先，通過公辦學校辦民校，以民辦學校的自主招生權完成跨區域招生;其次，在初中階段提前“掐尖”，當這批尖子生考高中時，順理成章地留在本校，繞開跨區域招生禁令;再次，以各種實驗班、農村班的名義，申請特殊政策，在地方政府的默許下突破禁令;最后，高調招收復讀生，甚至動員已經考了高分的學生復讀，沖擊名校。

打造超級光環。超級中學特別注重升學率、“北清率”的宣傳，炒作高考狀元，吸引各地尖子生。打開衡水中學的官方網站，主頁以滿屏的形式展示了2016年衡水中學高考成績單：考取北大、清華共139人，壟斷河北省文科前四名，壟斷河北省理科前四名……

重獎高分生。超級中學往往以豐厚的獎勵吸引尖子生。如衡水第一中學平湖學校推出的優秀生獎勵政策為：高中畢業后考取清華、北大的學生，每人一次性獎勵50萬元;考取香港大學、復旦大學、上海交大的學生，每人一次性獎勵10萬元;考取全國綜合排名前十位的國內名牌大學一次性獎勵3萬至5萬元。

用尖子生創造的“高考神話”，去打動、吸引學習成績一般的學生及家長，讓他們不惜重金進入學校，學校再用收入的小部分重獎高分生，從而形成閉環式的產業化運作流程。

然而不論方法和手段如何，超級中學拿出的是當前教育評價體系當中最重要的指標——分數。分數對無數考生和家長有著致命吸引力。山東一名學生家長就說，誰不知道光有高分并不能為人生打包票?但是，沒有這個分數，拿到的就是一張人生“退票”。

有評論認為，在現今情況下，學歷層次、教育水準，至少是人生最基礎的保證，分數，又是這一保證最基礎的保證，孩子和家長又如何去抵御時代的整體裹挾?

政府片面追求教育GDP、學校追求升學率、學生和家長追求名牌大學、社會對學歷的不正常追捧……多重因素共同作用之下，超級中學不斷“開疆拓土”。