如何適應(yīng)新變化

今年，自主招生面臨新形勢(shì)：“新高考”試行第一年，部分地區(qū)合并批次錄取，“一本”分?jǐn)?shù)線淡化甚至將在未來(lái)面臨取消，還有部分省份實(shí)行“專業(yè)+院系”的志愿填報(bào)方式，使得一所學(xué)校將有若干個(gè)錄取分?jǐn)?shù)線，以及這幾年在浙江等地試行的“三位一體”招生也有大規(guī)模推進(jìn)的趨勢(shì)……高校的自主選拔，尤其是普通自主招生面臨新的挑戰(zhàn)。

以“三位一體”招生為例，已經(jīng)有北大、清華、復(fù)旦等多所高校在浙江進(jìn)行探索，按照6∶3∶1的比例，即高考成績(jī)占60%，高校綜合測(cè)試占30%，高中學(xué)業(yè)水平考試占10%，最終折算為考生的綜合成績(jī)。而高校綜合測(cè)試部分包括課外研究或?qū)W習(xí)、創(chuàng)意創(chuàng)新成果、文體特長(zhǎng)、志愿公益活動(dòng)、個(gè)人陳述及推薦情況的綜合考查與測(cè)試。

記者了解到，“三位一體”招生在每年的6月22日左右就已經(jīng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予認(rèn)定，等高考成績(jī)一出，考生就能知道自己是否被高校錄取，而此時(shí)，高校的自主選拔環(huán)節(jié)剛剛進(jìn)入給予學(xué)生分?jǐn)?shù)認(rèn)定的環(huán)節(jié)?！昂芏嗤ㄟ^(guò)自主招生被給予降分認(rèn)定的考生，因其通過(guò)‘三位一體’考試已經(jīng)確認(rèn)被高校錄取，而放棄了自主招生的分?jǐn)?shù)認(rèn)定，這就在客觀上導(dǎo)致自主招生在該考生身上失去意義。”

“目前，高校自主選拔、綜合評(píng)價(jià)等多種招生類型仍在一定程度上存在同質(zhì)化傾向，盡管‘三位一體’側(cè)重于綜合評(píng)價(jià)，自主招生側(cè)重于學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)，但現(xiàn)實(shí)中，由于真正具有學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生數(shù)量并不算多，加之論文、專利、科研成果等自主申報(bào)材料一定程度上存在‘注水’‘找槍手代寫(xiě)’等現(xiàn)象，高校也很難找到特別合適的學(xué)生?！币晃婚L(zhǎng)期從事高校招生工作的老師表示。

如何招到適合的學(xué)生

隨著“新高考”以及“三位一體”、綜合評(píng)價(jià)招生的推進(jìn)，自主招生在高校人才選拔中應(yīng)該承擔(dān)怎樣的功能定位？

采訪中，多位學(xué)者表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)：自主選拔的真正意義不在于招到多少學(xué)生，而在于打破“一考定終生”，向社會(huì)、向基礎(chǔ)教育傳遞重視學(xué)生綜合素質(zhì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、發(fā)揮潛質(zhì)與特長(zhǎng)的信號(hào)。

“盡管普通自主招生的定位為特色與創(chuàng)新，但很多招生計(jì)劃還是側(cè)重于綜合素質(zhì)的考核，這其實(shí)并不應(yīng)是自主招生的內(nèi)涵?！庇袑W(xué)者分析。

當(dāng)然，這些年來(lái)，高校招生自主權(quán)的應(yīng)用已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。有專家指出：在自主招生試行之初，只有不多的幾所高校在認(rèn)真研究科學(xué)的選才標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校在“隨大流、打醬油”。但現(xiàn)在，絕大多數(shù)高校已在認(rèn)真思考如何招收到真正符合學(xué)校特點(diǎn)的學(xué)生。

以南開(kāi)大學(xué)今年的自主招生為例，學(xué)校將自主招生專業(yè)劃分為數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類8個(gè)專業(yè)類別，考生只可選報(bào)一個(gè)專業(yè)門類，每個(gè)招生專業(yè)（類）限報(bào)一個(gè)具體專業(yè)。南開(kāi)大學(xué)招辦負(fù)責(zé)人介紹，限報(bào)專業(yè)由去年1—3個(gè)變?yōu)榻衲甑南迗?bào)1個(gè)具體專業(yè)，體現(xiàn)出學(xué)校選拔人才不再?gòu)V泛撒網(wǎng)，而是精準(zhǔn)發(fā)力，真正選拔出認(rèn)同南開(kāi)“公能”素質(zhì)教育理念，具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

不管怎樣，高校的人才選拔要多元且有特色，不同學(xué)校的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是有差異的。高校不能只看到“眼前這一鍋飯”，還要想到“做飯之前用怎樣的米”。

（王立波、唐國(guó)榮、程正坤參與采訪）