創意引領創新 創新推動創業

學生在學習陶藝制作。光明圖片/視覺中國

章義來教授和學生們一起研究“指尖上的陶藝”“互聯網+陶瓷”業態平臺建設。記者 胡曉軍攝/光明圖片 

2015年舉辦的首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽上，一支名為“指尖上的陶藝”的學生團隊在全國300個決賽項目中脫穎而出，摘得金獎及最佳創意獎，成為該屆賽事中最大的黑馬。

這個團隊來自于景德鎮陶瓷大學。該校相關負責人介紹，“指尖上的陶藝”的奪冠并不讓人意外。近年來，景德鎮陶瓷大學以其特色專業優勢，深化創新創業教育改革，取得了顯著的成果，在我國高教界引起普遍關注。

以實驗實訓促進創新實踐

4月8日，周六下午兩點，章義來教授準時走進他在學校的工作室。他的頭銜之一是江西省陶瓷企業信息化工程技術研究中心主任。

“我每個周六基本上是在和學生們一起搞研發。”章義來說。在他的工作室門外墻上，懸掛著一塊由江西省教育工會頒發的“章義來勞模創新工作室”銘牌，而另一側被分割成格子間的房間里，學生們已濟濟一堂。

2015年，由章義來擔任創業導師的“指尖上的陶藝”學生團隊，在全國300個決賽項目中脫穎而出，摘得首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎及最佳創意獎。

“‘指尖上的陶藝’，是為解決陶瓷企業傳統生產銷售模式致使產品同質化嚴重的問題，而研發的國內首款集個性化定制、眾創空間功能的陶瓷垂直電商APP。我們希望以用戶為中心，整合行業資源，變革生產方式，重新定義渠道，打造‘互聯網+陶瓷’新業態。”團隊成員、景德鎮陶瓷大學研究生高維介紹，“項目創意獲獎后，我們在老師的指導下啟動了項目實踐行動，向國家商標局申請了三個注冊商標，建立了微信公眾號，實現了移動客戶端的在線交易，并和景德鎮陶瓷股份有限公司達成合作意向，由他們投資1000萬元與我們團隊合作以實現項目的產業化。目前，我們正在進行個性化定制模塊APP和微站點的進一步開發，使它真正成為一個互聯網+陶瓷業態平臺。”

以專業知識為基礎構建創新課程體系，由教師引導學生形成創新方案和開展創新實踐，打造以實驗實訓為主線的創新實踐系統，在景德鎮陶瓷大學已具規模效應。

“學校的各個教師工作室或實驗室，每年都為1000多名學生免費提供創意設計、創作實踐、創業實踐指導。同時，學校很注重與政府和企業合作，聯合共建了一批創業孵化基地和創意市集，將學生創意創新產品引入市場，并成立了大學生創業洽談及產品展示中心，為學生免費提供洽談、會議、接待、產品展示和項目推介服務。”景德鎮陶瓷大學創業學院黨總支副書記艾軍說。

全程參與“指尖上的陶藝”研發的景德鎮陶瓷大學研究生唐麗萍對此深有體會。她說：“在學校就進行系統性的創作實踐和創業實踐，最大的收獲不是獲獎或者收到創投，而是在這個過程中實現角色轉換和思維模式轉換，既積累了經驗，也在思想上提前進入社會。”

激發學生們的創意理念

4月9日傍晚，景德鎮陶瓷大學陶瓷藝術設計專業大二學生邱瀚仡匆匆吃過晚飯，便趕到學校圖書館報告廳，一場《造型之路——中央美術學院與陶瓷大學名師論道》的主題論壇在這里舉行。“來的全是業界‘大腕’。”中央美院造型學院院長、油畫系主任馬路，副院長、版畫系主任王華祥，副院長、雕塑系主任呂品昌……整個晚上，這個20歲的小伙子都沉浸在一位位大師的演講里。景德鎮陶瓷大學為勤于學習、勇于實踐的學生提供了沃土。

“激發學生的創意理念，是我們學校開展創新創業教育的重點。”景德鎮陶瓷大學副校長吳本榮說，“一是引入創意智庫，高密度邀請國內外著名學者、企業家、藝術家來校，引入新思想、新理念和新設計，營造全校的創意氛圍；二是營造創意生態，高頻展出師生創意作品，形成濃厚的藝術創作和科技創新氛圍；三是開展創意競賽，推動學生的創意由觀念形態向行為形態轉變。”

正在景德鎮陶瓷大學材料學專業就讀的在職博士生包鎮紅說，創意智庫的引入、創意生態的營造、創意競賽的開展，為學子們拓寬了通往創新創業道路的大門。“我參與研發的陶瓷透水磚項目，在技術上應該說比較成熟，但新時期在應用上該怎么與‘互聯網+’相結合，這就需要更為開闊的創意思維。”她和同學們組建的“會呼吸的瓷磚”項目團隊，通過從氣象部門獲取溫度、濕度、降雨量等數據，架構大數據分析平臺，建立氣象數據與透水磚配方模型，以此可以根據需要調整透水磚性能指標，實現城市化定制。2016年，這一別出心裁的項目獲得第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎，并申請了3項國家發明專利。

讓所學所思都與實踐緊密結合

“我們的辦學理念是，創意引領創新、創新推動創業、創業帶動就業、創業帶動創業。”景德鎮陶瓷大學校長江偉輝說。

“創意是靈魂，創新是目的，創業是實踐”，創意創新創業“三創合一”的人才培養新模式，為景德鎮陶瓷大學培養出大批適應經濟社會發展需要的創新型復合型應用型人才奠定了堅實基礎。

“從‘三創合一’出發，我們學校為更好地對接陶瓷行業和社會發展需求，調整和改革了原有學科專業，除增加由開放性實驗、第二及第三課堂組成的能力拓展課程等外，還設置了‘三創’教育‘特區’。”艾軍說，“例如我們全面實施了創新創業學分累積轉換、保留學籍休學創新創業及跨專業培養創新創業人才等制度，建立了以考核能力為核心的教學考核體系。”

“心想瓷成——陶瓷3D打印”項目研發團隊成員、大二學生曾淑芳說：“我最深的體會就是能夠學以致用，整體環境推動我們所學所思都與實踐緊密結合。”

景德鎮陶瓷大學的創新創業教育改革，在現實中得到了檢驗：畢業生就業率連續多年位居江西高校前列，自主創業率連續六年位列江西高校第一；自2013年至今，學生獲批“大學生創新創業訓練計劃項目”643項，其中國家級、省級共140項；在校生累計參與各類創新項目3350余人次，占在校生25%以上；大學生工作室近三年新增300余個；學生多次獲得德國紅點、IF國際、W3世界衛浴等重大設計獎項。

樂天陶社創意集市、陶溪川創意集市、明清園創意集市……每逢雙休日，景德鎮市內所有陶瓷集市里，無不活躍著景德鎮陶瓷大學學生們的身影。景德鎮陶瓷文化旅游發展集團董事長劉子力感慨道：“景德鎮的未來，就在這些年輕人身上。”