焦點三：如何保障教育公平？

為增加農村學生上重點大學的機會，教育部規定，自主招生試點高校要組織相關學科專家認真審核考生提交的申請材料，在保證生源質量基礎上，向中西部地區、農村地區的申請考生適當傾斜。

南方某所知名高校校長說，這些年來教育部推動實施的專項計劃，國家及地方重點大學向農村及貧困學生定向招生的政策，讓農村及貧困學生入讀重點大學的數量也在逐年增加。

不過，記者查看部分高校近年來獲得自招資格的學生名單，發現多數學生來自一、二線城市的重點中學，來自縣級中學的學生鳳毛麟角。

一位曾參與自主招生面試的高校教授說，在自主招生面試中表現突出的學生，絕大多數擁有良好的家庭背景。他們中不少人小小年紀就游歷過許多國家，眼界開闊，英文水平相當高。至少掌握一兩門才藝，家里甚至從小就請名師一對一輔導。

廣東河源龍川的一名縣城中學老師說，要通過高校自主招生考試，需要孩子從小進行素質培養。城里的孩子有條件、有財力上各種培訓班，貧困鄉鎮的孩子根本沒有培訓班可以上，去個圖書館都要跑到縣城，只能靠拼命做題去提高分數。

還有一些學生家長質疑，自主招生設置的報考門檻不僅有“拼爹拼娘”之嫌，還為造假留下空間。一位曾主管高校招生的副校長透露，有的考生憑發表論文獲得自主招生考試資格，到了面試現場卻講不清論文闡述的內容；有的學生憑信息化技術競賽獲獎取得資格，現場卻不會操作計算機。這些特長其實是家長代勞的。

對此，東北大學今年取消了“發明專利”的報名條件，并首次要求發表了學術論文的考生提交１０分鐘成果陳述視頻。一些高校也在面試環節強化了提問審查。

華南師范大學人才測評與考試研究所所長張敏強說，目前，一些高校自主招生政策仍大同小異，缺乏特色，使自主招生某種程度上變成一種“另類高考”。

專家認為，自主招生是高校改革發展的方向。各高校應改變原有體制下長期依賴統一命題、劃分數線的錄取模式。應在突出高校辦學特色基礎上，制定更加多元、科學的招生辦法，培養有眼光、會篩選的學生優秀“考官”，選拔出真正獨具優勢的人才。