多管齊下治理“跳槽病”

完善機(jī)制·搭建平臺(tái)·調(diào)整指揮棒

受訪專家、高校管理者及一線教師認(rèn)為，“職業(yè)跳槽教授”的出現(xiàn)，是高校人才機(jī)制不夠完善、教師信息平臺(tái)建設(shè)不健全、考核政策有調(diào)整空間的一個(gè)表征。要治“跳槽病”，需多管齊下開(kāi)藥方——

首先，應(yīng)為部分“人才工程”加上空間限定，避免出現(xiàn)“跳槽型鍍金”現(xiàn)象。受訪高校管理者坦言，目前諸如長(zhǎng)江學(xué)者等人才工程都對(duì)西部有所傾斜。一些“跳槽型”教授鉆了制度的孔子，以此鍍金，在東部激烈競(jìng)爭(zhēng)中難以獲取頭銜，就跳到西部參評(píng)，再“衣錦還鄉(xiāng)”。

“能不能在人才工程中加以空間限定？比如，如果是因區(qū)域照顧政策從東部跳到西部評(píng)出的長(zhǎng)江學(xué)者，應(yīng)走單獨(dú)序列，如再跳回東部，要重新進(jìn)行評(píng)定。享受了區(qū)域照顧的學(xué)者，如果跳槽，頭銜就應(yīng)該有空間限制。”一位受訪高校人事處長(zhǎng)建議。

其次，搭建高校教師信息共享平臺(tái)，讓職業(yè)誠(chéng)信有跡可循。“我們學(xué)校在引進(jìn)人才的時(shí)候，有兩種人是堅(jiān)決不要的。一是看過(guò)去的簡(jiǎn)歷，超過(guò)兩次跳槽的，不要。二是看兼職數(shù)量，兼職過(guò)多，不要。”一所985高校人事處處長(zhǎng)透露。

然而，這樣的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行起來(lái)仍有難度。“現(xiàn)在哪個(gè)教師在哪些學(xué)校有職務(wù)，我們都是‘兩眼一抹黑’,沒(méi)有一個(gè)信息共享的平臺(tái)，只能靠自己上百度去查。”受訪專家建議國(guó)家相關(guān)部門(mén)搭建高校人才交流信息共享平臺(tái)，人才跳槽履歷、兼職信息等都可進(jìn)行查詢。這樣一來(lái)，聘用單位就能對(duì)人才的職業(yè)誠(chéng)信進(jìn)行評(píng)估預(yù)判，同時(shí)，也倒逼人才自我約束。

第三，調(diào)整考核指揮棒，避免“金帽子”催生人才異化流動(dòng)。中南大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)張少雄認(rèn)為，像“職業(yè)跳槽教授”這樣的人才異化流動(dòng)，根源是考核指揮棒下的投機(jī)行為。“一些高校寄希望于找到‘雇傭軍式’的科研團(tuán)隊(duì)，一是‘金帽子’多了指標(biāo)好看，二是論文和項(xiàng)目多了業(yè)績(jī)好看。殊不知，學(xué)科能力、學(xué)校建設(shè)，都是慢慢沉淀出來(lái)的，不能急功近利。”

受訪的高校管理者們呼吁，對(duì)于學(xué)校、學(xué)科的撥款機(jī)制和考核指標(biāo)，應(yīng)弱化對(duì)某一類人才的數(shù)量指標(biāo)要求，更注重長(zhǎng)效積累。“強(qiáng)不強(qiáng)，不能單看有多少個(gè)‘金帽子’,否則，‘職業(yè)跳槽教授’野火燒不盡。”