“丟，丟，丟手絹，現(xiàn)在應(yīng)該‘撿’回來(lái)”

手絹有啥用 娃娃只知做游戲

“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”3月29日下午，這首耳熟能詳?shù)膬焊柙跇?lè)山市啟明星幼稚園里響起。兒歌唱畢，該園大一班班主任楊果又帶著小朋友們玩丟手絹的游戲。游戲結(jié)束后，楊果拿出手絹和小毛巾提問(wèn)：“大家知道毛巾和手絹都是做什么用的嗎？”

“手絹可以做游戲！”小朋友們爭(zhēng)相舉手回答。楊果繼續(xù)問(wèn)道：“你們知道手絹還有什么用嗎？”20多名小朋友安靜下來(lái)，沒有人再答得上來(lái)。“其實(shí)呢，手絹原來(lái)是用來(lái)擦汗或擦鼻涕的。”楊果說(shuō)，“只不過(guò)現(xiàn)在手絹越來(lái)越少了，慢慢被衛(wèi)生紙巾取代了。”

“記得我們上幼兒園時(shí)，每個(gè)小朋友胸前都用別針別著手絹，方便老師給小朋友隨時(shí)擦汗、擦鼻涕。做游戲時(shí)，還被拿出來(lái)當(dāng)?shù)谰摺！睏罟f(shuō)，如今這一“貼身之物”已漸行漸遠(yuǎn)了。

隨著衛(wèi)生紙巾的普及，現(xiàn)在的中國(guó)人真把手絹“丟”了。“紙巾方便、省事，但造成的浪費(fèi)、二次污染也不可小視。”原來(lái)，這是楊果在給孩子們上環(huán)保課。“雖然手絹不常見了，但是我們應(yīng)該‘撿’回來(lái)。”啟明星幼稚園園長(zhǎng)楊姣表示，環(huán)保要從小事做起，從娃娃抓起，將向家長(zhǎng)發(fā)出環(huán)保倡議，呼吁重拾丟棄的手絹，少用紙巾， “其他一次性用品也要少用”。

幼稚園園長(zhǎng)：經(jīng)典兒歌不“過(guò)時(shí)”

樂(lè)山家長(zhǎng)劉女士，也有湯樣類似的困惑。她說(shuō)，有一次給兒子唱《我在馬路邊撿到一分錢》，孩子就好奇地問(wèn)：“一分錢是什么樣的啊？”劉女士愣了好久才回答：“現(xiàn)在不用了，就相當(dāng)于你買零食用的一元錢。”

楊姣對(duì)此表示理解，現(xiàn)在“小燕子” 很少飛入尋常百姓家，“手絹”也幾乎被紙巾完全取代。但她認(rèn)為，這些經(jīng)典兒歌不能丟棄。雖然小燕子、手絹、一分錢等不常見了，但這些具有時(shí)代背景的傳統(tǒng)經(jīng)典兒歌并不“過(guò)時(shí)”，幼兒教育強(qiáng)調(diào)“情趣”，讓孩子明白其中蘊(yùn)含的道理和內(nèi)涵更重要。“穿花衣的小燕子”傳遞了春天的朝氣蓬勃，“馬路邊撿到一分錢交給警察叔叔”蘊(yùn)含了拾金不昧的精神不能丟，還有“粉刷匠”的努力勞動(dòng)精神，“丟手絹”里充滿了童真童趣，“這些傳統(tǒng)兒歌歷久彌新，傳遞的‘精神力量’更重要。”

幼教人呼吁：應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)作 優(yōu)秀兒歌

有關(guān)人士認(rèn)為，當(dāng)代童謠已呈現(xiàn)日漸式微的態(tài)勢(shì)，脫離生活、沒有童趣、太注重教化功能，與童謠創(chuàng)作者長(zhǎng)期形成的僵化思維定式有直接關(guān)系。

楊姣等從事幼兒教育的人士認(rèn)為，現(xiàn)在適合小朋友傳唱的兒歌、童謠不是特別多。因?yàn)楝F(xiàn)在的一些兒歌打動(dòng)不了人，好的童謠、兒歌越來(lái)越少，只能傳唱以前的，應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人創(chuàng)作好的兒歌、童謠，或者在尊重原作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽再創(chuàng)作，賦予老歌新生命。（成都商報(bào)記者 蔣麟 顧愛剛）