中新網2月23日電 據教育部網站消息，教育部23日舉辦新聞發布會，介紹2016年全國義務教育均衡發展督導評估有關情況。據教育部教育督導局材料，截至2016年底，全國實現義務教育發展基本均衡的縣累計達到1824個，其中東部地區740個，中部地區556個，西部地區528個。

在完善均衡發展督導評估制度建設方面：完善全面通過的省(區、市)督導復查制度。對將要全省范圍內通過認定的省份以市為單位，全覆蓋隨機抽取一定數量已經通過的縣進行實地督導評估；進一步督促各地加快推進督導評估工作。

教育部對522個縣進行督導評估認定。2016年，全國共有26個省(區、市)544個縣級單位申報了義務教育發展基本均衡縣，522個縣通過審核并接受實地督導檢查。截至2016年底，全國實現義務教育發展基本均衡的縣累計達到1824個，其中東部地區740個，中部地區556個，西部地區528個。

據發布會所公布的材料，教育部對已通過基本均衡認定的13011個縣進行監測復查。為鞏固義務教育均衡發展成果，防止均衡水平滑坡，按照《暫行辦法》規定，對2013-2015年通過國家認定的1301個縣義務教育均衡發展情況進行了監測復查。監測結果顯示，1301個縣的義務教育均衡發展水平總體上略有提高。與2014年相比，2015年小學綜合差異系數由0.420下降為0.407，初中綜合差異系數由0.357下降為0.346。

此外，對未實現基本均衡地區進行過程性監測。為了解掌握尚未實現基本均衡發展目標地區的現狀，對尚未通過國家評估認定的1200多個縣均衡發展情況進行過程性監測。結果顯示，中、西部地區分別有48.5%、54.51%的縣尚未認定，將是攻堅難點地區，小學將是攻堅難點學段。

資料圖：江西省萬載縣第一小學 鄧龍華 攝

在成效與經驗方面，通過督導評估，督促地方政府不斷強化責任意識，統籌規劃，政府主導保障投入，從教師配置、辦學條件、教育質量到特殊群體關愛，全面推進城鄉一體化以及發展利益的全民共享。