探訪(fǎng)川東北最偏遠(yuǎn)的村小

早春時(shí)節(jié)，記者從達(dá)州城區(qū)驅(qū)車(chē)200多公里，深入山里時(shí)，這里春寒料峭，山頂還白雪覆蓋。大山腳下的村小里，孩子們的讀書(shū)聲從山里這座最好的建筑里飄出來(lái)，讓山野顯得格外幽靜。

村小只有一位老師，17名孩子，其中幼兒班12名，三年級(jí)5名，大家同處一室。教室里，兩盆炭火燃燒，暖意融融。

正在上課的老師名叫彭玉瑞，本地人，2015年從內(nèi)江師范學(xué)院大專(zhuān)畢業(yè)。據(jù)彭老師介紹，村小是四川東北角最遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，這里一腳可以踏進(jìn)川渝陜?nèi)　Ｒ驗(yàn)樯礁呗愤h(yuǎn)人煙少，兩個(gè)村共用了一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。最遠(yuǎn)的孩子上學(xué)要走2個(gè)小時(shí)。

傳承 招不到人孫女來(lái)接班

一筆一畫(huà)，靦腆的彭老師寫(xiě)得纖秀認(rèn)真。“都是被趕鴨子上架的。”彭老師說(shuō)，大專(zhuān)畢業(yè)時(shí)不準(zhǔn)備回來(lái)的，但村里沒(méi)人教書(shū)被外公喊了回來(lái)。

彭老師的外公姓鄧，公辦老師，在大山里教了41年，其中有30多年都在高橋村。“外公在村里教書(shū)時(shí)，學(xué)生最多的時(shí)候有60多人，兩個(gè)老師教4個(gè)年級(jí)。2013年其中一位老師退休后，再?zèng)]有公招的老師愿意進(jìn)來(lái)。請(qǐng)了一位代課老師，干了一年之后也毅然外出打工。”

2015年彭玉瑞畢業(yè)時(shí)，外公也退休。面對(duì)無(wú)人教書(shū)的困境，孫女成了外公唯一能說(shuō)服的對(duì)象。手把手，外公將數(shù)十年的教鞭遞給彭玉瑞。從此，大山深處，爺孫心手相傳，共同為山野孩子們播撒著希望的種子。

擔(dān)憂(yōu) 誰(shuí)為山里孩子托起希望

每月 1000 元的代課費(fèi)，是彭玉瑞的所有收入。如今只有17名孩子的教學(xué)點(diǎn)，午飯要么彭玉瑞下廚，要么由其外公外婆掌勺，親自為孩子們煮。彭玉瑞說(shuō)，自己想過(guò)離開(kāi)，但外公要她堅(jiān)持。“反映了很多次，希望有人來(lái)，但沒(méi)有效果。”60多歲的外公一輩子扎根深山，深知要堅(jiān)持下來(lái)是多么不容易。

下課后，望著連綿的群山，彭玉瑞說(shuō)，一旦有人來(lái)接棒，她就去外面闖一闖。