發(fā)揮自身特色是王道

在各省區(qū)市的實施方案中，立足當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展及產(chǎn)業(yè)需求，因地制宜、推進特色學科建設(shè)成為一大亮點。在許多業(yè)內(nèi)人士看來，因地制宜正是“雙一流”比“211工程”和“985工程”最大的進步，這讓各個高校在發(fā)展中能更好尋找自己的位置。

根據(jù)目前各省的方案，海南省將利用自身生態(tài)優(yōu)勢，重點建設(shè)熱帶高效農(nóng)業(yè)、國際旅游、熱帶海洋、熱帶醫(yī)藥、島嶼生態(tài)、教師教育等學科領(lǐng)域。甘肅將立足絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會、華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)、生態(tài)安全屏障綜合試驗區(qū)、蘭州新區(qū)等國家級戰(zhàn)略平臺建設(shè)，明確學校發(fā)展定位和優(yōu)勢特色。作為東北老工業(yè)基地，遼寧將學科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)振興全面對接，調(diào)整學科布局，建立電力裝備、石化冶金、礦山機械、生物制藥等若干個支撐學科群，充分發(fā)揮高等教育對老工業(yè)基地振興的支撐引領(lǐng)作用。

洪文表示，《實施辦法》鼓勵各地區(qū)突出區(qū)位優(yōu)勢，重點建設(shè)特色學科。這也意味著未來國內(nèi)的高校發(fā)展將呈現(xiàn)出多元化、個性化、地方化的特點。各高校建設(shè)將盡量避免貪多求全、盲目跟風和同質(zhì)化競爭等原有弊端，而是結(jié)合本地實際和產(chǎn)業(yè)需要、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色，重點發(fā)展優(yōu)勢學科和特色學科，形成錯位發(fā)展、優(yōu)勢互補的良性高校生態(tài)環(huán)境。

人才成“爭奪”關(guān)鍵

《實施辦法》充分肯定人才的重要性，在各省區(qū)市出臺的建設(shè)方案中，“人才引進和培養(yǎng)”都是重中之重。清華大學信息學院的一位教授告訴科技日報記者，作為一線科研人員他對《實施辦法》感受最深的就是“人才成了香餑餑”，他說， “雙一流”建設(shè)計劃的進軍號角尚未吹響，各地、各高校的人才搶奪戰(zhàn)已然“一觸即發(fā)”。對于高校來說，一方面要從外部引進人才，一方面要保衛(wèi)本地人才。

為爭創(chuàng)“雙一流”，不少高校不惜血本到處“挖”人。一位高校行政管理人員告訴科技日報記者，現(xiàn)在聽說評上了長江學者就有點緊張，“因為《實施辦法》提出了‘創(chuàng)一流’過程當中人才的重要，所以挖人的要來了”。

洪文認為，作為高校教學和科研的主要力量，加強高校教師隊伍建設(shè)將成為未來很長一段時間內(nèi)高校的中心工作，優(yōu)秀人才和團隊將獲得更好的機會和發(fā)展空間。“當然與之配套的人才流動政策也是必要的，主要是要規(guī)范人才的無序流動。”他說。