科學(xué)教育，就是讓我們學(xué)會(huì)“像科學(xué)家一樣思考”

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展需要科學(xué)的土壤，一個(gè)人的成長(zhǎng)，也離不開(kāi)科學(xué)素養(yǎng)的積淀。

如下對(duì)話(huà)，十分典型：

調(diào)皮的小男孩問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覀優(yōu)槭裁匆燥垼俊毙∧泻⒌膵寢屆鏌o(wú)表情地回答：“當(dāng)然要吃飯了，不然就會(huì)被餓死！”媽媽毫不在意的一句話(huà)，將孩子“噎”在了沉默里。同樣的場(chǎng)景，另外一位母親給出了不同的答案： “因?yàn)椋覀冃枰o身體輸入能量呀。”“身體為什么需要輸入能量呢？”“因?yàn)槟闩懿健⑻琛⒖磿?shū)、玩耍都需要能量，能量用完了，就需要補(bǔ)充呢。”“能量為什么會(huì)用完呢？”“因?yàn)椤?/p>

顯然，這位母親的回答，就比第一位母親的回答，更能幫助孩子開(kāi)啟科學(xué)探知的大門(mén)，引導(dǎo)孩子用科學(xué)的方法思考和解決問(wèn)題。

讓孩子“像科學(xué)家一樣思考”，也正是世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織在2015PISA測(cè)試中首次倡導(dǎo)的理念之一。在過(guò)去考核學(xué)生識(shí)別科學(xué)問(wèn)題、運(yùn)用科學(xué)證據(jù)解釋科學(xué)問(wèn)題、解決科學(xué)問(wèn)題的能力的基礎(chǔ)上，世界經(jīng)合組織首次提出了“像科學(xué)家一樣思考”這樣一個(gè)更高的、全新的目標(biāo)。

目標(biāo)的提出，就要求學(xué)生們不僅要了解與自然變化、地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)，還要嘗試去體驗(yàn)科學(xué)家是如何工作的，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的一系列方法。“要通過(guò)親身經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)等過(guò)程收集證據(jù)，處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行推理，初步揭示自然世界和實(shí)驗(yàn)室中一些現(xiàn)象的成因。教師要不斷激發(fā)兒童對(duì)探究未知世界的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)思維，提高科學(xué)探究能力。” 華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授王祖浩分析。

當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)并不容易，“科學(xué)需要嚴(yán)格的邏輯思維，需要證據(jù)，然后在證據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理，得出結(jié)論，再進(jìn)行一系列驗(yàn)證，而整套科學(xué)的思維方式，包括思維的習(xí)慣，很多成年人都是十分缺乏的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是如此，要在童年時(shí)期，就培養(yǎng)這種思維的習(xí)慣，從而為一生打好用科學(xué)思考的底子。”徐星提到。