“補腦”

果真

有效嗎？

嚴女士給孩子報的“精英課”剛剛開課，效果如何還不得而知，但對于提高孩子的學習成績，她現在也沒有什么其他更好的辦法了，只能試試這種課。

這種課真有那么神奇嗎？“我覺得應該有一定效果，或者說對一部分孩子有效果，但不能寄希望太大。”一位剛剛陪孩子上過一次“補腦課”的家長高女士介紹說。

和嚴女士女兒的情況類似，高女士的兒子也自稱“學弱”，高女士不甘心，也是費盡周折，打聽到一個可以迅速提升記憶力的“補腦班”，上試聽課時，高女士陪聽了一次，對“補腦班”怎么提高記憶力有一定的感受。

“雖然這些學習法起了各種各樣云里霧里的名字，記憶宮殿法、神奇數字法等等，但我覺得根本就是聯想法。比如他們在教八國聯軍的記憶方法時，把‘俄德法美日奧意英’這8個國家的首字，用諧音連成這樣一句話‘餓的話每日熬一鷹’，這樣就記住了，而且記得牢。對于記憶一些無規則的詞語，如大樹，猴子、河水、繩子，他們就讓孩子畫一幅畫，一只猴子在樹上玩耍，怕掉進河里，腰上系了一根繩子。”

高女士介紹，老師之所以這樣教，給出的理論依據是，我們人的大腦分為左腦和右腦。左腦負責語言、邏輯思維，右腦負責形象思維，右腦的記憶能力是左腦的100萬倍。右腦可以把需要記憶的場景和事物以照相機拍照的形式轉化為圖像進行記憶。需要再現的時候，保存的圖像就會自然浮現于大腦中。因此，記憶圖像比記憶文字要快要牢。

高女士認為，這種教學方式有一定道理，但不能神話。比如對一些“補腦課”宣稱的“6分鐘內記憶一副洗均的撲克牌，5分鐘內記憶100個無規律數字，一天內記憶《三十六計》，并可倒背如流。”她認為短期記憶是可以做到的，但不可能一勞永逸。

除了對這種課的真正效果提出質疑，有家長對師資也有些懷疑。張女士本來也想給孩子報一個類似的“補腦課”。“我還是比較謹慎的，選擇的是北三環附近的一個實體課，但我都要交錢了，咨詢授課老師時，助教老師就是不提供授課老師的姓名，就說是‘知名記憶大師’胡老師，其他就不告訴了。我就很奇怪，如果是真實的，為什么不能說名字呢？所以，雖然特別想報，但也沒敢報。”

記者了解到，對于這種課是否科學，是否有效果，如果評價，目前還沒有權威機構的認定。