在里約殘奧會上，中國體育代表團一直領跑獎牌榜。運動員克服身體障礙，頑強拼搏、超越自我的競技狀態，既令人感動，更令人欽佩。此前的里約夏季奧運會，也涌現出許多堅持到底、不言放棄的運動員。競技體育帶給我們的不僅僅是一塊塊獎牌，更多的是運動員在競技過程中迸發出的體育精神。

我國運動員在賽場上展現出的體育精神彰顯了中國力量和中國擔當，豐富了中國精神的內涵。為國爭光、頑強拼搏、奮勇爭先等精神實際上是一種追求精良、追求完美的價值準則，既反映在體育等職業或專業活動中，也反映在日常生活中。體育精神教育是國民素質教育體系重要組成部分，我們有必要推進包括體育精神教育在內的國民素質教育達到新的、更高的水平。

精神的塑造從來不能依靠自發的或自然的力量，而必須借助系統的力量，必須要基于對民眾思想觀念的判斷和對國家發展目標的把握，通過思想教育機制的升級來實現。體育精神的教育應該找到切實有效的途徑，掀起全民熱烈回應的熱潮，從而將體育精神教育真正落到實處，讓體育精神在內的中國精神為全世界所認可。

要在國民素質提升的大框架下，強化體育精神教育。作為一種價值取向，如果總是找不到現實生活中的落腳點，就會變形或扭曲，失去存在的基礎。沒有這種基礎，什么精神也樹立不起來，也堅持不下去。不能想象，一個在日常訓練中粗心馬虎、得過且過的運動員會在比賽中追求卓著、追求精良，創造世人矚目的成績。所以，必須將涉及國民素質教育最基礎部分的價值觀念教育作為體育精神教育的基礎，將體育精神教育與國民素質的整體提升聯系在一起。在教育目標、規劃和計劃制定與實施過程中，要從國民素質教育角度出發，確定體育精神教育的位置。為此，進行全方位的價值引導，根據不同人群的特點，確定靈活多樣的方法，來升華這種教育，使體育精神教育根植于堅實的價值觀念基礎之上。

體育精神教育要從娃娃抓起，并貫徹于人的終身教育中。生活與工作中追求精良標準的做法和習慣，從來不是一蹴而就的，需要長時間的積累和努力，體育精神教育更是如此。鑒于人的價值觀念的萌生與發展、行為習慣的養成與鞏固都是一個長期的過程，都與最初的教育有關，所以，我們要特別重視從小培養青少年認可和踐行攻堅克難、永攀高峰、追求卓著、迎難而上的價值標準，督促培養相應的行為習慣，同時還要探討終身接受體育精神教育的機制和方法。

我國自20世紀80年代初期引入終身教育理念以來，所重視的更多是知識技能方面的更新與學習，嚴重缺乏精神價值標準的系統教育和養成。今年奧運會結束后，我們首次將沒有獲得金牌或者獎牌的選手納入代表團訪問港澳地區，這種做法非常值得推崇。體育精神不僅表現在是否能夠奪得金牌和獎牌，只要運動員在比賽中奮斗拼搏，為國家榮譽而戰，就值得尊重。此次訪問社會效益很好，潛移默化地在全社會推動了體育精神教育。

還要以體育精神為基礎，在全社會營造追求精良、追求卓越的氛圍。體育精神教育最終要有精良成果作為檢驗成敗的標準，也就是說，要有將追求卓著的價值標準轉化為實際的職業或專業活動的內在機制，這種機制是體育精神落地的基礎。一方面，要有切實的獎勵機制，對各行各業做出卓越職業或專業成就的人進行表彰，另一方面，對在職業或專業活動中敷衍塞責的人要進行嚴厲的處罰。

當前，社會上獎與懲兩方面的機制都不完善，造成有心追求精良品質的人漸漸失去動力，而慣于偷懶者因為得不到懲罰而獲得了負激勵，久而久之，就敗壞了社會風氣，使得體育精神落不了地、扎不了根。體育精神的養成之所以是一個艱苦的過程，就是因為在獎勵不足的情況下，價值認可度不高，追求卓著、永攀高峰的行為難以復制，因而變得十分艱難。我們要建立完善的獎懲機制，對堅持體育精神的人給予及時足夠的獎勵，讓人自然樂意地踐行體育精神，推動體育精神轉化為國民素質的一部分。

（作者系民建北京市委理論委委員）