“五位一體”

深化對中國特色社會主義道路認識

在“五位一體”總體布局的教學模塊中，學員們重點學習的是中國特色社會主義理論，以及“五位一體”建設面臨的重要理論與現實問題。

“原本以為大家對理論性較強的課興趣不大，但兩次來講課的氣氛讓我始料不及。”北京大學馬克思主義學院執行院長孫熙國說，“真的沒想到，民主黨派的學員們對什么是真正的馬克思主義、對馬克思主義和當代中國的關系、對如何實現中華民族偉大復興這樣的話題會如此感興趣。”

“過去不知道什么是馬克思主義，不理解馬克思主義的真理性和科學性。然而，來社院學習了兩周，顛覆了學員們過往的很多認識。一些學員感慨地說：馬克思主義是個好東西；共產黨的理論和實踐與民主黨派的理論和實踐可謂殊途而同歸；民主黨派可以從共產黨的理論和實踐中汲取借鑒經驗，共同為我們的國家和人民服務。

教學相長

改革成效得到師生一致認同

教學改革后，第三模塊是統一戰線與多黨合作，主要通過學習統戰歷史、理論和實踐，認識中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的特點和優勢，研討參政黨建設和如何履職盡責。

23日上午，記者走進36期進修班所在的202教室時，一堂“當前民主黨派工作”的大課正在進行，來自各地各黨派的70余名學員正認真聽講、記錄。

一上午的課程，除了講與聽、說與記，還專門留出了半小時的交流時間。解答完所有的提問，完成了與學員們的交流，作為授課教師，中央統戰部一局副局長劉海富的聲音有些啞。“如今社院的課堂活了，課程也就火了，以前照本宣科的講法顯然對付不過去。”為了這堂課能講得精彩，劉海富花了三個晚上修改授課內容。

教學相長、重在交流。這是今年秋季開學以來，中央社會主義學院探索教育教學改革的一個縮影，盡管這項改革尚不足一個月時間，但是從課堂氣氛和教學效果來看，這條路走對了，這步棋下活了。

“以往的班次都是分為前后兩個階段，采取三個教研部分期管理的模式，課程設置隨意性大，學員無從選擇；改革之后，學院可以按照教學模塊之間、模塊內部的邏輯需要來設計培訓課程、編寫講義教案、確定授課教師，老師們都覺得這一改革合理。”王彩玲談出了社院教師們的心聲。

“內容豐富、形式多樣、生動靈活、聽來受益。”36期進修班班長余維祥用16個字代表全班概括了對社院教學改革的感受。在對教學改革高度認可和充分肯定的同時，學員們也為改革提出了一些中肯的意見建議。

“邊干邊試、邊試邊改、逐步完善”，這是此次中央社院教學改革之初就確立起的原則。如今，有了開班一個月來的不斷摸索實踐，有了教職員工的參與和支持，有了來自學員們的良性反饋和真摯建議，“聯合黨校”的教育教學改革正向漸深處不斷前進，其探索和積累下的經驗，也將成為統一戰線干部培訓工作不斷創新發展的寶貴財富和不竭動力。隨著模塊化教學的深入開展，中央社院還將開啟“菜單教學”模式，將課程和教師都嵌入菜單，實現教師可選、課程可換，因地制宜、因人制宜，既豐富教學模式，也帶動機制創新。（廉維亮）