“變外行為內行”

向守志到任后做的第一件事，就是遵照毛澤東主席關于領導干部應當“變外行為內行”的要求，虛心向專家和教員學習導彈高科技知識。每天早晨學校吹響上課的軍號，他就站在家門口，微笑著迎接比自己年輕許多、軍銜也低許多的教官，請他們來到二樓客廳，親手沏一杯熱茶捧送，再把導彈專業教材和保密筆記本攤到桌上，全神貫注聆聽教官講授導彈發動機、控制陀螺、慣性制導、飛行彈道等基礎知識。當教官把深奧的理論講得云山霧罩讓人眼花繚亂時，向院長總是微笑著示意對方稍停一停，簡要談自己對傳道釋惑的看法，指出高明的授課者多用簡明扼要化繁臃，靠深入淺出解謎團。

這實際上是以一個旁觀者或新學員的身份，與教官共同切磋授課藝術。當有的教員對專業知識講得過于大而化之甚至一掠而過時，向院長又會根據數天來聽課的感受和積累，以自己掌握的淺顯專業知識，平等地與教官研究討論，建議把課講得更精細更生動，更便于學員入腦入心。導彈基礎理論課結束，發動機教官跟著來；控制系統的課講完了，火力諸元接著上……通過請諸位教官單獨輔導“開小灶”，向守志一步步跨進神秘深邃的導彈核武器知識王國，熟悉了導彈專業課程設置和教學程序，日積月累中實現著從野戰軍軍長到尖端高技術軍事院校校長的角色轉換。

彈指間半個多世紀過去，熟知這段歷史的同志，只要提及火箭軍工程大學的早期創業歷程，總會情不自禁把向守志當年刻苦學習鉆研導彈專業技術的感人往事，作為一個領導者治校治教的重要參照。

向守志到校做的第二件事，是深入到各教研室蹲點，實地了解掌握教學一線的真實情況和存在問題。雖然他住的小將軍樓與教研室辦公樓僅隔一條馬路，距離不過百米，但他堅持把背包扛到教研室集體宿舍，一定要與單身教員同吃同住同工作同生活同娛樂。有段時間，向守志痔瘡嚴重發作，坐臥都很難受，經常是從座椅上起來便見滲出一片血水。同志們于心不忍，都勸院長別這樣認真，他卻始終不肯離開，唯一的“特殊”，就是讓人找來一個充好氣的救生圈墊在座椅上，靠救生圈懸空部分來減輕接觸座椅的痛感。計劃到教研室蹲點50多天，向守志一天不少，跟許多教員朝夕相處打成一片，結成心心相印的摯友，至今仍被健在的老教授傳為佳話。

向守志傾力抓的第三件事，是下功夫解決專業教材匱乏和教學設施跟不上的問題。他讓訓練部長武庚梅、副部長黃迪菲組織曾在長辛店炮兵教導大隊跟蘇軍學過導彈技術的教員，憑著記憶整理筆記編寫教材。每出手一節，他就帶訓練部領導和教研室主任先聽試講，即席講評審定，確認基本成熟后再給學員授課。大家形象地稱教員是“章節教學”“現炒現賣”。學校兩年內編寫出導彈專業和各類基礎課教材近百種計3000多萬字，收集導彈技術資料4萬多冊，滿足了教學急需。

他大力倡導并帶頭發揚“抗大”因陋就簡、勤儉辦校的校風，與主抓教學的魏震副校長等精心規劃，將原來的修械所、模型廠、炮庫、馬棚等整合為實習工廠，擴建汽修、冷工、熱工、無線電等車間，增添各類機床、電焊機50多臺。建起32個專業教室、實驗室和校圖書館，后又建起近百米高、總面積達數萬平方米、被稱為當時中國軍隊之最的導彈實裝操作大廳，學員能在里面起豎導彈，既利于保密，又方便教學。

構建培育高精尖導彈技術人才搖籃的夢想，在向守志這一代曾手握大刀長矛的老紅軍老八路的不懈奮斗中，一天天變成現實。