他們更擔心，優秀學生的集聚或將影響未來的教育格局，甚至政府投入大量資金建造的公辦學校淪為薄弱學生的“保育院”。

在業內人士看來，榜單受到追捧還因為它迎合了部分家長的心理需求，如今的家長越來越焦慮，他們只關注眼前的競爭，而非未來的競爭，但切莫被榜單“牽著鼻子走”，因為這類榜單只不過是一些機構與學校抬高自己壓低別人之不良競爭的手段。

“很多類似的榜單其實就是培訓機構發布的，在數據的統計上也有失偏頗，因為它背后有宣傳傾向，要為自己的‘小四班’和‘小五班’招生造勢?！倍铝樟仗寡裕慌懦@種榜單已經成為一些社會辦學機構有意炒作和招攬生源的手段。記者看到，微信群就有某名師工作室公號直接“綁定”榜單發布小升初培訓信息。

家長不要被牽著鼻子走，學業質量才是正途

在張人利看來，更大的誤差還遠不只是這些。

“預錄取學生數是否就能代表一個學校的辦學質量？大家有沒有考慮過這些排名靠前學校學生的投入和產出比？榜單背后的‘汗與淚’又有誰去排過名？你為何不公布一個全市初中學生睡眠時間的排行榜，回家作業量的排行榜，甚至是每周課時數和體育成績的排行榜，還有生源進口和出口的對比數據?！?/p>

張人利說，學業成績僅僅是學業質量中很小的一塊，即便是比較學業成績，預錄取情況也只能代表部分高端學生的水平，還應該比較各初中的中考平均分、及格率、進入市實驗性示范性高中以及普通高中的比例等等。

“公辦學校不挑生源，還有隨班就讀的學生，因此，即便看學業成績也要縱向比，而不是橫向比，要看比原有的基礎提高了多少，而不是僅僅只看一個結果?！?/p>

但家長對榜單排名的熱衷和追捧，也讓張人利感到深深的無奈——在對學校的評價上，政府的導向與老百姓的實際認可度并不完全一致，一些家長可能只看重結果但不在乎過程，對成績的盲目追逐導致應試加劇。

“其實，這些被裹挾其中的家長應該反思，一味地追逐榜單中的學校，千方百計把孩子送進去，很多時候也只是成為‘陪跑’的犧牲品，犧牲了孩子的興趣特長甚至是健康埋頭刷題，拿了那么多奧賽證書，到頭來只不過是‘陪太子讀書’，浪費了寶貴童年。”堵琳琳說，若是換一個空間和學習體系，孩子是否會擁有更幸福的童年呢？