●科技成果轉(zhuǎn)化的所得稅問(wèn)題值得關(guān)注,這個(gè)問(wèn)題如果解決,不僅是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生受益,也會(huì)激發(fā)科研工作者的積極性。——齊讓

●大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一個(gè)是經(jīng)驗(yàn),一個(gè)是資金,解決資金歸根結(jié)底還在于自身創(chuàng)業(yè)能力和項(xiàng)目的商業(yè)化程度,做好了,社會(huì)資本自然會(huì)來(lái)關(guān)注。———賀軍科

●以色列被稱為創(chuàng)新之國(guó),和他們的教育的方式方法有很大的關(guān)系,他們鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考,不墨守成規(guī),值得我們借鑒。——陳群

●現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高,失敗了之后也要給出路,所以應(yīng)該把引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)有機(jī)銜接起來(lái)。———楊志明

●加強(qiáng)政府各部門(mén)的協(xié)同聯(lián)動(dòng),通過(guò)整合資源,把好鋼用到刀刃上。———唐曉青

●培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人,通過(guò)典型作用,吸引更多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)大軍中。———孫蔭環(huán)

●大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的融資難、成活率低等問(wèn)題,核心還是能力問(wèn)題,所以從高校的角度來(lái)說(shuō),要改進(jìn)我們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。———許京軍

●借鑒國(guó)際上好的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我們的實(shí)際,把這項(xiàng)工作做好。———榮建勛

●作為大眾創(chuàng)業(yè)的一部分,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有特殊意義。這個(gè)群體應(yīng)該在國(guó)家轉(zhuǎn)型升級(jí)中承擔(dān)更高的責(zé)任和職能。———李和平

●現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的含量比較少,應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生到新興產(chǎn)業(yè)中去創(chuàng)業(yè)。———王梅祥

●對(duì)在校生、畢業(yè)三到五年的學(xué)生,以及不同的學(xué)歷要做精準(zhǔn)的分析,這樣才能出臺(tái)針對(duì)性更強(qiáng)的政策舉措。———周忠和

●有過(guò)一定工作經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率明顯高于在校生或剛畢業(yè)的學(xué)生,所以建議國(guó)家能夠在扶持畢業(yè)三到五年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)精準(zhǔn)的政策。———張國(guó)俊

●對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、股權(quán)激勵(lì)等方面的稅收政策應(yīng)該更加實(shí)事求是,尤其是沒(méi)有兌現(xiàn)的股權(quán)是否應(yīng)該在產(chǎn)生實(shí)際收益后再收取。———孟洛明

●充分發(fā)揮社會(huì)力量的作用,在投融資等方面支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。——曾鈁