浙江工業大學創業學院院長王衛紅建議在高校建立創新創業學院,采取學分制的辦法來培養創新創業人才。“這種方式可以改變創新創業總是無法進入第一課堂的窘境,整合學校所有創新創業資源和活動,對創新創業人才培養十分重要。”杭州電子科技大學教授錢昇補充道。

“高校教育應在創新創業和‘互聯網+’時代有一個什么樣的定位和職責是我們應該認真考慮的問題,這是個深層次的問題,絕不是做一個簡單的加減法就能解決的,因此,我并不認為建立創新創業學院是個好辦法。”全國政協教科文衛體委員會副主任、科技部原副部長陳小婭直言。

在陳小婭看來,90后是網絡的“原住民”,他們有著自己的思維方式和觀念,因此,對他們的培養方式的轉變不能僅僅體現在組織形式的變化上,而應引發對整個教育體制改革的思考。

“在萬眾創新、大眾創業的時代,高校教育要做的的確不僅僅是‘貼標簽’的工作,而應從本質上去改革,去理解,去解決教育觀念、教育體系、課程設置等一系列問題。應培養學生的求知欲,讓他們在探索未知中獲得快樂,讓每個高校畢業生心中都種下一棵創新創業的種子,我覺得這比什么都重要,創新創業教育一定不能搞運動式的。”全國政協教科文衛體委員會副主任、上海交通大學原黨委書記馬德秀表示。

教育部高等教育司副司長劉貴芹認為,高校應由創新創業教育和專業教育“兩張皮”向互相融合轉變,由創新創業知識傳授向創新能力培養轉變,由只注重有創新創業意愿的學生向面向全體學生轉變,培養學生的基本創新創業素質和能力。

“創新創業教育,關鍵是理念的培養和環境的支持,要在學科設置、學科交叉和教材改革上做文章,改變填鴨式的教育方式,才能真正發揮出教育在創新創業方面的重要作用。”全國政協委員、華東理工大學副校長、中國工程院院士錢峰表示。