熱議話題三:農村教育

全國政協委員、清華大學教授汪暉:

建議貧困地區鄉村老師工資提高20%,中央財政另設專項資金,直接補貼農村教師的工資,讓在特困地區、貧困地區工作的鄉村老師,收入能較現有工資達到20%左右的升幅。越是貧困的地區,農村教師愈能多拿一些補貼。

全國政協委員、全國政協教科文衛體委員會副主任馬德秀:

由于農村教師結構性缺編嚴重,導致一位教學點教師通常要負責四五門甚至更多學科的教學,每周課時大多超過30個。加上家長外出務工,使得留守兒童逐步增多,不少教師到了上課時間是教師,到了開飯時間變身為廚師,課外是心理輔導員,晚上成了寢室管理員。雖然他們天天疲于奔命,身心俱疲,但教育質量堪憂。

全國政協委員、華中師范大學黨委書記馬敏:

阻斷貧困代際傳遞,重點在農村教育。扶貧必先扶智,阻斷貧困代際傳遞,重點在農村教育。如何精準扶助農村教育,要實施城鄉協同,建設城鄉一體化學校,全面提升農村教師信息素養,大力推進“牽手計劃”,構建教育精準扶貧數據庫,加大財政投入,提供經費保障。

全國政協委員、九三學社河南省委員會主委張亞忠

低收入導致農村男教師結婚難。農村學校教師在最艱苦的地區默默付出,但他們的生存狀態卻令人擔憂。經過調查,70%的農村教師可支配月工資為1500-2000元,甚至由于收入低,導致很多男教師婚姻問題突出。以教師作為終身職業的觀念正在淡化,近幾年,農村地區的學校,招收到男教師越來越少。要解決這個問題,一方面要加大對農村學校的經費投入和政策扶持力度,另一方面,也要改革人事,建立農村教師的激勵制度。