人民政協網北京3月14日電（記者 朱婷）來自湖南團的蒙蘭鳳代表，是湖南省通道侗族自治縣禮雅小學校長，作為教育工作者，她曾連續多年在全國兩會上提出關愛留守兒童的建議。

蒙蘭鳳所在的學校，留守兒童比例不算高，大約占20%。相比其他同學，這部分孩子在學習和生活中面臨的困難更多。由于父母在外務工，多數是爺爺奶奶隔代教育，有的孩子行為習慣相對較差，心理上也較為孤僻。

“長期缺乏父母關愛，他們在人生觀價值觀上也容易受到扭曲，以為錢能解決一切問題。”蒙蘭鳳說，對于某些留守兒童特別是女童來說，有可能受到身體侵害，隨著青春期的萌芽，也容易由于迷惘懵懂犯錯。

對于學校里的留守兒童，校方和教師給予了他們特別關愛。比如教師與學生結對，充當“臨時媽媽”，定期組織孩子與在外的父母視頻聊天等。但由于長期與父母情感疏離，面對視頻那段的父母，孩子們往往感到陌生，甚至無話可說。

在她看來，即便教師對學生再無微不至，也不可能替代父母的角色和作用。國務院頒布的《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，是一個很好的制度，但是在落實起來存在諸多困難。不能只給家長提要求，也要創造條件，讓他們有更多時間陪伴在孩子身邊。

“我國留守兒童隊伍太龐大，要從根源解決這一問題，還要發展地方產業，創造更多就業機會，讓孩子的家長在當地能找到工作。”蒙蘭鳳說，對于漂泊在外的務工者來說，把孩子留在家鄉的確是無奈之舉，在有條件的地方，應該考慮加大投入，建設更多農民工子弟寄宿學校，讓孩子有機會隨父母到就業地入學。此外，也要鼓勵用工單位設立探親假，給予務工者津貼，報銷來回交通費用等，方便他們與孩子團聚。