22日放寒假那一天，8歲的趙伊湄被自己抽到的一道寒假作業難為哭了。作業題目是：如果沒有移動設備。主要任務內容是：堅持在一個月的時間內不打電子游戲，不碰手機和電腦，每天用閱讀、運動和同學互動來代替網游和上網。“媽媽，這道寒假作業我肯定完成不了！”趙伊湄愁眉苦臉地哭訴著。爸爸、媽媽看了，也覺得這題“相當棘手”，對成年人來說也是幾乎不可能的。（1月28日新華網）

“奇葩作業”年年有，如今已是特別多。毋庸置疑，老師應該以教書育人為本，讓孩子正確處理學習與手機等電子設備的關系，有必要、有裨益，這飽含著老師們的良苦用心。但是，在網絡和信息時代，讓孩子們一個月不碰手機和電腦，怎么都有點“簡單粗暴”的意味兒，甚至只是“看起來很美”而已，把孩子難哭也屬一種必然了。

先來說說作業內容：一個月不打電子游戲，不碰手機和電腦，用閱讀、運動、同學互動來代替。看似健康、合理、perfect，實則也是藏著隱患、短板、bug。沉迷于網絡游戲，貪戀于電腦手機，固然不妥，不僅耽誤孩子的學習時間，還會影響孩子的身心健康，但是，游戲、網絡、手機并不是一無是處的，幫助孩子放松、減壓，開發孩子智力、潛力，拓寬孩子眼界、思維。所以，凡事都該有個度，在“互聯網+”時代，讓孩子與網絡絕緣，搞“一刀切”，這顯然行不通。

再退一步講，這項作業的操作性也是值得商榷的。一個月時間不碰電腦和手機，我想即使是成年人們來做，也是幾乎不可能的，更何況是天真爛漫、充滿好奇、玩心正興的孩子們。即使真正實行，那么如何操作？如何管理？如何評判？總不能寒假作業只是“說說而已”而不顧實際效果吧。

筆者覺得，既然放假了，就應該給孩子一份實實在在的自由，縱使作業不能多、管理不能丟、愛護不能缺，但是我們的手不能伸得太長，管得過寬往往帶來的效果是“過猶不及”或者是“物極必反”。至于布置作業、留什么樣的作業，也萬萬不可拍拍屁股就決定，而是要結合實際、科學合理、重視民意，否則，被吐槽、被質疑是必然的。

當然了，說到底，這個寒假作業雖然奇葩，但是我們也沒有必要無休止的爭論，更沒必要極端看待。老師留作業，別讓作業只是“看起來很美”，對于我們而言，無論是否成為了家長，都要以身作則、注意引導，幫助孩子們正確處理好學習、游戲、手機、網絡的關系，讓他們健康快樂地學習和成長。（李志朋）