陳女士告訴記者，后來(lái)在她的要求下，雙方約在學(xué)校見(jiàn)了個(gè)面。“我說(shuō)給個(gè)說(shuō)法，沒(méi)想到對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬，說(shuō)‘就剪了，咋辦吧？’一點(diǎn)錯(cuò)也不承認(rèn)，不了了之就走了。”看著淚流滿面的女兒，陳女士說(shuō)，自己也搞不懂，班里還有其他孩子也都是長(zhǎng)頭發(fā)，老師為啥單單要對(duì)自己的孩子“動(dòng)刀”？

    接下來(lái)日子里，陳女士幾乎天天往學(xué)校、往教育局跑，希望有個(gè)說(shuō)法。“教育局說(shuō)已經(jīng)責(zé)成學(xué)校調(diào)查，讓當(dāng)事老師停課作出書面檢查，但這都半個(gè)月了，學(xué)校和老師都沒(méi)個(gè)說(shuō)法。孩子都有恐懼癥了，剛開(kāi)始還總喊著要自殺，見(jiàn)了老師就害怕。但是沒(méi)法，孩子上學(xué)還得去啊。”記者來(lái)的前幾天，她剛哄著把女兒送回學(xué)校。

    可是，陳女士說(shuō)，讓自己沒(méi)想到的是，女兒到了學(xué)校，校方又找到孩子錄口供、談話，班主任甚至通過(guò)一系列的手段，對(duì)孩子進(jìn)行恐嚇和思想攻擊。“一系列做法讓孩子精神、身體受到極大傷害的同時(shí)，導(dǎo)致孩子心靈產(chǎn)生極度恐懼感，情緒無(wú)法穩(wěn)定，每天頭疼不止，無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了輕生和離家出走等念頭。”

    那么，事情的真相是不是如陳女士所描述的這樣呢？