自1995年首都師范大學首次招收書法博士研究生迄今已整整20年，書法專業(yè)學生的培養(yǎng)方式日趨成熟。整個書法專業(yè)更是有了長足的發(fā)展：自浙江美術學院于1963年、1979年相繼開始招收本科和碩士研究生以來，目前全國已有幾十所高校擁有書法學士或碩士學位授權點。

當然，也有人質疑書法博士的創(chuàng)作能力，因為學術的壓力，他們對書法實踐花費時間相對較少。但是他們擁有較好的理論素養(yǎng)和學術視野，又有系統(tǒng)的書寫訓練，進 步只是時間的問題。何況，當前的書法博士很多在入學前已經(jīng)過了全國書法大賽的歷練，還有一批在校博士生也積極地參與全國各種書法賽事。更進一步說，社會對 書法博士還不只是檢驗，更希望他們利用自己的專業(yè)優(yōu)勢為社會、為當代書法的發(fā)展做點什么。

書法博士除了學術研究外，他們還是書者，為人民創(chuàng)造書法藝術精品是他們的重要任務。習近平總書記在文藝工作座談會上就談到當前藝術存在有數(shù)量缺質量，有 “高原”缺“高峰”，抄襲模仿、千篇一律的現(xiàn)象。這也是當代書壇的問題所在。各種書法大賽促進了當代書法的繁榮，也滋生了一些書法學習者急于求成的功利思 想，盲目模仿名家、獲獎者的風格甚至直接抄襲。這樣一來，具有創(chuàng)造力的作品減少甚至出現(xiàn)書寫內容以訛傳訛的弊病。書法博士的群體力量日益壯大，應該依憑擁 有寬闊書法視野的優(yōu)勢去打破這種陳陳相因的模式，尤其是在書寫內容上體現(xiàn)出博士應有的學養(yǎng)與見識。

其次，書法博士應擔負起當代書法教育的責任。很多書法博士畢業(yè)后走上了高校的教學崗位，甚至直接進行書法專業(yè)的教學。創(chuàng)辦書法專業(yè)的目的是培育下一代的書 法家或書法工作者，他們也是繼承書法文化的重要力量。這就要求走上工作崗位的書法博士不僅要在教學上摸索，更應該擔起傳承、復興中華優(yōu)秀文化的責任。古代 之所以有無數(shù)書法經(jīng)典，是因為他們有著良好的書法公共基礎，讀書人都使用毛筆，多中選優(yōu)是自然的道理。所以，大眾的書法教育是復興中國書法文化重要的一 環(huán)，書法博士要接地氣、要勇?lián)酥厝巍Ｖ袊墓步逃脚_不在少數(shù)，圖書館、美術館、博物館、書畫院等等都是公眾接受藝術教育的重要場所。書法博士可以利 用這些平臺去進行公益性的講座，宣講中國的書法歷史、剖析古代的書法經(jīng)典，示范各種基礎的技法，還可以利用這些平臺舉辦學術性的展覽，直觀地展現(xiàn)書法的魅力。

更為重要的是，書法博士一定要有家國情懷。古代文人講修身、齊家、治國、平天下，書法博士不要只搞創(chuàng)作、傳道解惑，還要做一個傳統(tǒng)式的文人。當代社會在經(jīng) 濟飛速發(fā)展的同時，人們片面追求經(jīng)濟利益、追求物質財富的“功利”意識也空前高漲，書法博士就應當首先學會“獨善其身”，不隨波逐流，保留書香不沾銅臭。 當然，還要“兼濟天下”——書法藝術的發(fā)展需要眾多的中國人來傳承、創(chuàng)新，書法博士應多思考當前中國書法的發(fā)展問題，在學術研究上圍繞當前書法發(fā)展的實際 問題展開，做到以古鑒今、古為今用，不做學究；在專業(yè)教學上把眼光放寬一些，注重借鑒其它學科的優(yōu)勢，優(yōu)化書法專業(yè)課程的設置，促進專業(yè)的發(fā)展；在對外交流尤其是國際文化交流時，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，讓世界更深入地了解中國。