建立統(tǒng)一電子管理平臺

　　教育部副部長劉利民表示，為了保障綜合素質(zhì)評價真實可靠，改革著力加強幾個方面的工作：第一，對反映學(xué)生綜合素質(zhì)的活動和事實要如實記錄，比如學(xué)生參加公益活動、參加志愿服務(wù)。第二，對活動記錄和事實材料要進行公示，教師要負責(zé)審核把關(guān)。第三，要求省級教育行政部門建立統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評價的電子管理平臺，便于監(jiān)督。記錄了孩子的表現(xiàn)，同學(xué)之間可以監(jiān)督，“這個孩子參沒參加志愿服務(wù)同學(xué)們都知道，這一點公開透明很重要”。第四，對于弄虛作假的要嚴肅處罰。通過這些制度的設(shè)計，保障綜合素質(zhì)評價真實可靠。

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　　>>專家觀點

　　綜合素質(zhì)評價應(yīng)多元化

　　中國教育科學(xué)院研究員儲朝暉認為，學(xué)生綜合素質(zhì)評價的理想情況是，招生的高校按照自己的專業(yè)特色，由高校自己制定對學(xué)生的要求。每個學(xué)校會有不同的要求，這會讓招生更加多元化，更加豐富。目前的政策則是要求各省份制定綜合素質(zhì)評價的基本要求，學(xué)校組織實施，這就難以形成一個多元的要求。對于什么是學(xué)生綜合素質(zhì)，具體應(yīng)該怎么做，暫時還沒有一個統(tǒng)一的說法。不同的學(xué)生有不同的特色，他認為對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價也應(yīng)該是多元的。

　　>>北京現(xiàn)狀

　　綜合素質(zhì)評價可做求職參考

　　2007年，北京進入高中新課改，作為其中一項重要內(nèi)容，綜合素質(zhì)評價成為記錄學(xué)生成長的一種重要方式，在展示學(xué)生成長經(jīng)歷的同時，也在高招錄取、求職中成為參考信息。

　　按照規(guī)定，高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊包含：學(xué)生基本信息；個性發(fā)展評價及教師評語表；北京市高中學(xué)生課業(yè)考試（考查）成績學(xué)分登記表；國家學(xué)生體質(zhì)健康標準登記卡；北京市中學(xué)生健康體檢表；研究性學(xué)習(xí)成果等。為實現(xiàn)信息記錄的電子化，北京已建立了全市聯(lián)網(wǎng)的高中綜合素質(zhì)評價電子平臺。通過該平臺，學(xué)生還可建立自己動態(tài)的成長手冊，作為過程性評價，教師、家長均可參與填寫。

　　2010年，北京從新高一起，對高中綜合素質(zhì)評價方案進行升級。新版綜合素質(zhì)評價中的報告冊需要加蓋學(xué)校公章，這使報告更加具有真實性和權(quán)威性；“個性發(fā)展自我評價和特長成果”將原有“班主任簽字”改為“班主任（教師）簽字”，除了班主任，學(xué)科教師或指導(dǎo)老師也要簽字，對自己的評價負責(zé)。

　　按照市教委規(guī)劃，今后綜合素質(zhì)評價不僅可以為高等學(xué)校招生錄取和入學(xué)后開展有針對性的教育提供參考依據(jù)，還可以為用人單位選擇合適的人才提供參考依據(jù)，為學(xué)生和家長選擇適宜學(xué)生發(fā)展的高等院校或工作崗位提供參考信息。

　　>>專家觀點

　　先考后報減少盲目性

　　中科院教授、博士生導(dǎo)師王極盛介紹，目前全國僅有北京和上海兩地還在實行考前填報志愿。與考后填報志愿相比，考前填報志愿不確定因素更多，存在一定風(fēng)險性，從填報志愿到真正高考有近一個月時間，這一個月內(nèi)學(xué)生的考試成績和考試狀態(tài)可能存在一定的變數(shù)，并不能完全反映學(xué)生最終的實力。

　　王極盛認為，考后知分報志愿對考生更有利，一方面可緩解考生和家長在考前的壓力；另一方面，考后填報志愿還應(yīng)注重科學(xué)性，即在學(xué)生拿到自己成績的同時，還應(yīng)知道自己在全市的位置，并以此作為考后填報志愿的依據(jù)，減少盲目性，提高錄取幾率。