彰顯高校特色 維護民族團結

　　高校是統戰工作的重要陣地，高校少數民族學生教育管理工作是國家民族團結和社會穩定工作的重要組成部分。在加強民族地區基礎教育的同時，各高校應站在政治的高度，切實增強少數民族學生教育管理工作的針對性和實效性，彰顯高校教育特色，抵御國際反華勢力與境內外民族分裂勢力對少數民族新生一代的思想滲透，維護高校民族團結、助推民族地區發展。

　　最近，國內主流媒體聚焦長沙理工大學大四學生阿迪力·買買提吐熱(維族)、蔣金亞（漢族）、蔣春陽（漢族）用團結和友誼打造切糕傳奇的故事。從手工作坊成長為有1200平方米廠房、有100余名員工的食品公司，三名維漢學子攜手勵志創業的事跡絕非偶然，凝聚了多年來長沙理工大學在加強少數民族學生特別是新疆、西藏少數民族學生教育管理的心血。結合自身工作實踐，筆者建議從思想、生活、就業等三大層次進行綜合管理，把高校少數民族學生教育管理工作落到實處。

一、 堅持傳遞正能量，用社會主義核心價值觀引領少數民族學生思想工作

　　高校少數民族學生具有熱愛國家、勇于創新、積極向上的時代青年共性。但由于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，少數民族學生和其他青年學生一樣，也容易受到社會、網絡錯誤言論影響，尤其是容易成為民族分裂主義分子滲透、煽動的對象。高校在將祖國觀、民族觀、宗教觀和法制教育融入到新生入學教育、專業教育的同時，應注重思想成長環境建設，用社會主義核心價值觀引領少數民族學生思想工作，使得思想建設工作入腦入心，增強少數民族學生的道路自信、理論自信、制度自信。

　　通過愛國主義教育提升少數民族學生國家認同感。注重抓重要時間節點開展教育，比如以建國六十五周年、《中華人民共和國民族區域自治法》頒布三十周年等為契機，引導少數民族學生深刻認識少數民族同胞在建國中的重要作用和我國民族政策的科學性、合理性。注重加強人文教育，加深少數民族學生對中華傳統文化以及少數民族對中華文化重要貢獻的認識，提升其國家認同感。在國家熱點事件和重大自然災害事件中，積極組織少數民族學生參與意見表達，共同捐款、捐物，在傳遞正能量的過程中加深民族感情。

　　通過勵志教育激發少數民族學生的歷史使命感。比如通過搭建勵志教育專題網站、講座、微博和微信群等宣傳平臺，搭建義工服務等勵志教育實踐平臺，在少數民族學生中營造不斷進取的勵志氛圍。積極推進少數民族學生干部的發展工作，從大一新生入學開始便在他們中選取先進分子，全面打造、重點培養，一方面帶動少數民族學生積極向上、奮發有為；另一方面可以幫助民族地區培養政治可靠、視野開闊、專業能力和管理能力強的干部人才，提升民族地區少數民族干部隊伍質量，更好地為民族地區加快發展提供人才保障。